高职院校非英语专业学生英语自主学习情况的调查研究.docx

高职院校非英语专业学生英语自主学习情况的调查研究
概述
英语作为国际通用语言，在现代社会发挥着越来越重要的角色。在高职院校中，非英语专业学生的英语自主学习已经成为一个十分普遍的现象。本文旨在通过调查研究非英语专业学生的英语自主学习情况，发现其优点和不足之处，并且提出相应的解决方法，以期提高学生的英语水平和自主学习能力。
研究背景
高职院校非英语专业学生的英语学习面临一定的困难。在学校教育中，大多数的英语课程都是依据学生层次和专业需求来设计的，而对于非英语专业的学生来说，很多时候需要上的英语课程难度较高和内容不合适，导致学习成效不佳。因此，非英语专业的学生需要通过自主学习来提高自己的英语水平。然而，由于学习时间和经济资源的局限性，学生们自主学习的效果和方法存在不足。
调查目的和方法
本文通过问卷调查的方法，对高职院校的非英语专业学生进行了调查。这些学生来自不同的专业，包括机械、电子、会计、旅游等。问卷涉及的内容包括学生的英语学习情况、英语学习方法、学习成果以及学习困难等。
调查结果分析
1.学生的英语学习情况
在询问学生的英语水平时，调查发现超过70%的学生自认为英语水平一般或以下。其中，有大约40%的学生没有参加过任何的英语考试。这说明学生们对自己的英语水平有一个比较清晰的认识，但是还需要努力提高。
2.学生的英语学习方法
调查结果显示，学生们通过听说读写四个方面来提高自己的英语水平，且主要依赖于听和说这两个方面，阅读和写作相对较少。此外，学生们也会参加一些线上或线下的英语学习活动，例如英语角、线上学习、语言交换等，以此来加速学习效果。
3.学生的学习成果
调查结果显示，虽然大部分的学生英语水平有所提高，但是学生们的英语水平普遍较低，基本上处于四级或以下水平。同时，学生们也意识到他们的英语水平还有进一步提高的空间。
4.学生的学习困难
据调查显示，学生们最常见的学习困难是缺乏时间、经验和资源。此外，学生们也反映自己的英语学习兴趣不够，缺乏自我激励等。
结论
上述调查结果表明，虽然非英语专业学生们意识到英语学习的重要性，但是由于各种原因，很难获得足够的资源、时间和培训。因此，高职院校需要采取一些措施以帮助学生们提高自己的英语水平。
建议
1.学校应该加强英语课程内容的针对性，对于非英语专业的学生而言，应该提供更加灵活的教学方式和教学内容。
2.学校应该举办英语学习活动，例如英语角、辩论赛、语言交换等，以激发学生们的学习兴趣，提高他们的英语水平。
3.学校可以建立学生英语自主学习中心，提供一些电子图书、资源和培训课程，帮助学生们提高自主学习的能力。
结语
本文通过对高职院校非英语专业学生的英语自主学习情况进行调查研究，发现了学生们的优点和不足之处，提出相应的解决方法。希望通过这些方法，可以帮助学生们提高自己的英语水平和自主学习能力，更好地适应未来的社会和职场需求。