以绘本为载体对大班幼儿开展挫折教育的行动研究的任务书.docx

以绘本为载体对大班幼儿开展挫折教育的行动研究的任务书
任务书
一、研究背景
挫折教育是指在幼儿教育中，以正确的态度引导幼儿正视困难和失败的经验，积极采取措施，借助成功、失败的经验，促进人格健康、智力发展和创造性思维的过程。挫折教育是幼儿园教育中的重要环节，对于幼儿的成长和发展具有重要作用。然而，随着现代社会的快速发展，幼儿面临的挫折和压力也越来越大。因此，如何有效的开展挫折教育，对于幼儿的成功成长具有重要的现实意义和长远意义。
二、研究目的
本研究的目的是以绘本为载体，通过一系列的幼儿活动和实践，开展幼儿挫折教育。具体目的包括：
1.深入了解绘本在幼儿挫折教育中的作用和应用；
2.探索以绘本为载体的幼儿挫折教育的有效方法和策略；
3.收集幼儿在挫折面前的情感和行为反应，为幼儿的情感发展提供基础；
4.促进幼儿的个性发展和创造性思维，开拓幼儿的视野和思维。
三、研究内容
（一）绘本在幼儿挫折教育中的作用和应用；
（二）以绘本为载体的幼儿挫折教育的有效方法和策略；
（三）挫折教育在班级中的实践应用；
（四）对幼儿进行挫折教育需要遵循的规律和原则；
（五）制定挫折教育的活动方案和实施方案。
四、研究步骤和方法
（一）研究步骤：
1.文献调研，深入了解国内外关于绘本和挫折教育的研究进展；
2.设计挫折教育的活动方案和实施方案，包括挫折教育的目的、难点、方法、过程，以及评估方式等；
3.实施挫折教育活动，在实施过程中记录幼儿的情感和行为反应；
4.对活动的收集的数据进行分析，总结探索以绘本为载体的幼儿挫折教育的有效方法和策略；
5.撰写研究报告，得出结论并提出相关建议。
（二）研究方法：
1.文献资料法：查阅相关文献，了解国内外绘本和挫折教育方面的研究成果；
2.观察法：通过实地观察和记录幼儿在挫折面前的情感和行为反应，反映活动效果；
3.问卷法：对家长和幼儿进行调查问卷，了解幼儿在活动中的感受和家长对活动的评价。
五、研究意义
1.通过挫折教育，帮助幼儿发现自身的不足和问题，增强自我意识和自信心；
2.提高幼儿面对挫折的应对能力，增强从困难中成长的自觉性和主动性；
3.深入探究绘本在幼儿挫折教育中的作用和应用，拓展学前教育研究领域；
4.提供给幼儿教育教师以科学的挫折教育思路，促进教育教学质量的提高。
六、预期成果
完成本研究后，预期达到以下成果：
1.总结以绘本为载体的幼儿挫折教育的有效方法和策略；
2.探索幼儿挫折教育的规律和原则；
3.制定适合实际的挫折教育活动方案和实施方案；
4.提供给教育工作者有关挫折教育的科学思路和实用经验，在幼儿教育领域推动挫折教育的有效实施。
七、参考文献
1.陈海波、单贤生.以小说为载体开展幼儿挫折教育实践[J].现代教育技术,2013(4):129-132.
2.崔光耀.幼儿挫折教育浅谈[J].现代教育管理,2013(6):20-21.
3.靳玉萍.绘本在大班幼儿思维诊断中的应用[J].中国教育技术装备,2017(1):158-159.