以绘本为载体开展大班幼儿品格教育的行动研究的开题报告.docx

以绘本为载体开展大班幼儿品格教育的行动研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着社会的发展，人们开始重视幼儿品格教育。幼儿品格教育需要建立在幼儿良好的情感基础之上，既要注重幼儿品德、行为的发展，也要注重幼儿认知、能力的提升。绘本是一种很好的幼儿教育工具，可以帮助幼儿认识自我、学会感受、发现美好、感悟生命。因此，本研究选取以绘本为载体开展大班幼儿品格教育，以期提高幼儿的品德素养，培养他们的良好行为习惯。
二、研究内容和方法
1.研究内容
本研究主要内容为以绘本为载体开展大班幼儿品格教育，并提高幼儿的品德素养。具体包括以下方面：
（1）确定幼儿品格教育的主题。
（2）选取与主题相关的绘本。
（3）针对绘本内容设计教学方案。
（4）进行教学实践。
（5）评价教育效果。
2.研究方法
本研究采用行动研究法。行动研究法强调以实践为基础，紧密结合理论与实践进行教学改进。具体步骤如下：
（1）确定问题：通过对幼儿行为习惯与品德素养的观察，找出幼儿在品德教育方面存在的问题。
（2）制定计划：根据问题制定计划，包括确定主题和选取绘本等。
（3）进行实践：在实践中采取集体教学与个体教学相结合的方法进行教学。
（4）实践评价：通过调查问卷和观察得出评价结论。
三、可行性分析
1.理论可行性
本研究选择以绘本为载体开展大班幼儿品格教育，充分利用绘本的优势，并结合幼儿的实际情况，实现理论与实践相结合，是一种行之有效的方法。
2.实践可行性
在幼儿园日常教学活动中，绘本是一种常用的教育工具，同时针对幼儿品格教育的需求，开展相关教育活动也是幼儿园工作计划中的重要内容。因此，以绘本为载体开展大班幼儿品格教育是完全可行的。
四、预期成果
通过本研究，预期可以达到以下成果：
（1）提高幼儿品德素养，培养良好行为习惯。
（2）加强幼儿园品格教育工作，提高教育质量。
（3）探索幼儿品格教育新途径，拓宽思路，并为其他幼儿园品格教育提供借鉴。
五、研究可行性及研究时间节点
本研究具有一定的可行性，可以在一学年内完成，具体时间节点如下：
1、头两个月：了解幼儿品格教育需求以及幼儿园目前的品格教育活动情况，并明确研究的目的和主题。
2、第三至第四个月：选取与主题相关的绘本，并进行教学方案设计。
3、第五个月：教学实施，并进行观察和教师授课记录。
4、第六至七个月：调查问卷收集和分析，查看教育效果。
5、第八个月：综合评估研究效果。
六、结论
本研究拟采用行动研究法，以绘本为载体开展大班幼儿品格教育，预期将取得较好的研究效果。通过实践，可以培养幼儿良好的品德素养和行为习惯，加强幼儿园品格教育工作，同时探索出一条幼儿品格教育新途径，为其他幼儿园的品格教育提供借鉴。