读《幼儿教育指导纲要》有感（二）.doc

免责声明：图文来源于网络搜集版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益请作者与本上传人联系我们将及时更正删除。读《幼儿教育指导纲要》有感《幼儿教育》有感《幼儿教育》虽然是一本杂志但其中的内容与形式却是丰富多彩的在寒假里看完一期《幼儿教育》感触甚深因为这本书不仅是针对幼儿教育对家庭、社会、幼儿园教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“教育研究专辑”、真诚的“教育经验”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”和优秀的“点题征文”等等每种内容形式都写得很深动也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。在我们开展每个活动时都应提升每次活动教学价值让幼儿在活动中不知不觉接受教育并适时激发或引导幼儿合作、分享、探讨甚至争论。例如有这么一篇文章大致讲述的是老师在教室的图书角上摆了很多新的图书可是总是发现有书被破坏的现象为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象老师找到了原因原来是孩子们为了折纸飞机玩于是老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天图书封面还是被撕坏了不少老师再次找出了原因。原来孩子们有了纸飞机的需要后看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后他们会产生进一步探索的愿望而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值及时提供不同质地、不同大小的纸才是对孩子真正的理解和支持。想想自己班的孩子在看图书的环节中有很多跟这里面的孩子很相象但是我们老师处理的方式却不一样我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多也学到了很多。《幼儿教育》中还有好多吸引我的栏目及文章有些文章虽简短内涵却很深邃。文中的一些观点都是非常值得我们细加品味学习的。