高中语文古典诗歌鉴赏教学对学生批判性思维能力的培养研究的开题报告.docx

高中语文古典诗歌鉴赏教学对学生批判性思维能力的培养研究的开题报告
一、选题背景和意义
高中语文课程作为中学语文教育的重要组成部分，具有非常重要的地位和作用。语文课程旨在培养并提高学生的语文素养，其中批判性思维能力是其中的一个重要方面。
古典诗歌作为中国传统文化的重要组成部分，具有深刻的文化底蕴和思想内涵。在高中语文教学中，通过古典诗歌鉴赏的教学实践，不仅可以让学生学习到优秀的古典诗歌作品，更可以激发学生思考、发现和鉴赏古典诗歌的独特魅力，从而有效的培养和提高学生的批判性思维能力。
因此，本文将以高中语文古典诗歌鉴赏教学为研究对象，探讨古典诗歌鉴赏教学对学生批判性思维能力的培养研究，旨在拓宽高中语文教学视野，推动语文教育发展，增强学生的批判性思维能力，提高语文素养水平，促进中国文化传承及创新发展。
二、研究内容和目的
本文将以高中语文古典诗歌鉴赏教学为研究对象，探讨古典诗歌鉴赏教学对学生批判性思维能力的培养研究，并从以下三个方面进行思考：
1.分析高中语文古典诗歌鉴赏教学的现状及存在的问题。
2.探讨古典诗歌鉴赏教学对于学生批判性思维能力的影响。
3.对高中语文古典诗歌鉴赏教学进行课例设计，有效地培养和提高学生的批判性思维能力。
研究目的：
1.分析高中语文古典诗歌鉴赏教学的现状及存在的问题，为教师根据学生的实际情况进行课程设计提供依据。
2.探讨古典诗歌鉴赏教学对于学生批判性思维能力的影响，提供有效的教学方法，促进学生批判性思维的培养和发展。
3.创新高中语文古典诗歌鉴赏教学模式，推动高中语文教育的改革和发展。
三、研究方法和步骤
本文旨在以调查问卷、教育学原理、分析文献、课例研究等方法进行探究研究，具体步骤如下：
第一步：查阅相关文献，了解古典诗歌鉴赏教学的基础理论。
第二步：通过问卷调查的方式，了解高中学生们古典诗歌鉴赏的现状及存在的问题。
第三步：参考文献和调查结果，探讨古典诗歌鉴赏教学对学生批判性思维能力的影响。
第四步：根据研究结果，结合学科知识对高中语文古典诗歌鉴赏教学进行课例设计。
第五步：通过课例教学、课堂记录、教师学生互评等方式进行数据收集。
第六步：对收集的数据进行分类整理、分析、总结和归纳。
第七步：结合学习成效，渐进推进并进一步优化、改进教学策略。
四、预期成果
本文研究通过调查问卷、文献综述、课例设计等方法，全面探讨高中语文古典诗歌鉴赏教学对学生批判性思维能力的培养；通过分析学习成效，优化改进教学策略，实现教学创新和学生批判性思维的有效提升。