初高中语文古典诗歌教学的衔接性研究的开题报告.docx

初高中语文古典诗歌教学的衔接性研究的开题报告
开题报告
一、选题背景和意义
在我国的语文教学中，古典诗歌一直是重要的教学内容之一。古诗词是中国文化宝库中的一颗璀璨明珠，它具有深厚的历史文化底蕴和独特的艺术价值，是中华民族独有的文化遗产。
然而，在现实教学中，学生对古典诗歌的阅读和理解存在较大的困难。尤其是小学生和初中生，由于课程体系和知识结构尚未形成完善，往往会对古典诗歌感到陌生和枯燥，对古诗词的翻译也理解不深入。如何有效地教授古典诗歌，并使其与后续的课堂内容相衔接，有着重要的现实意义。
针对这一问题，本研究将从初高中语文古典诗歌教学的衔接性角度出发，探究如何在教学中建立良好的衔接机制，使学生对古典诗歌的阅读和理解更加深入和自信，同时进一步拓展其对其他学科的理解和认识。
二、研究内容和目标
1.研究内容
本研究将主要探究以下问题：
(1)古典诗歌与现代语言文字的衔接机制；
(2)古典诗歌与现代文化知识的衔接机制；
(3)古典诗歌与其他学科的衔接机制。
通过对以上问题的深入研究，以及教学实践的探索与总结，尝试建立科学合理的古典诗歌教学衔接机制，使其更好地与其他学科和现代文化相衔接，实现跨学科知识的有机融合和交流。
2.研究目标
(1)理解古典诗文的内涵与外延，并掌握其基本韵律和格律；
(2)建立古典诗歌教学与现代文化知识、其他学科知识的衔接机制，拓宽学生的知识面，提升其综合素养；
(3)提高学生对古典诗歌的阅读和理解能力，使其在语文学科中取得更好的成绩。
三、研究方法
本研究将采用以下几种研究方法：
1.文献研究法：通过查阅相关文献，寻找古典诗歌教学的衔接机制，了解学生在古典诗歌阅读和理解中存在的问题，从而为研究提供理论支持。
2.实证研究法：通过小班实验等实际教学过程，探究古典诗歌的教学衔接机制，并分析其对学生学业成绩和综合素质提升的影响。
3.经验研究法：通过调查和分析古典诗歌优异学生的学习经验，总结其成功的教学方法和技巧，为其他学生的古典诗歌学习提供借鉴和指导。
四、预期成果
通过本研究，预期能够实现以下几点成果：
1.建立具有科学性和实用性的古典诗歌教学衔接机制；
2.提高学生对古典诗歌的阅读和理解能力，增强其综合素养和文学修养；
3.为中小学古典诗歌教学提供指导和支持，推动教育教学方法的创新和发展。
以上为本研究的开题报告，感谢您的耐心阅读。