初中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的行动研究的开题报告.docx

初中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力的行动研究的开题报告
一、选题缘起
英语教学一直是广大教育工作者关注的重点，特别是阅读教学在英语学习和教学中占有举足轻重的地位，阅读过程涉及识字、理解、分析、评价等多方面的能力，是学习英语的重要难点。而在阅读教学中，传授知识已经不能满足学生需要，教师需要注重学生的思维能力培养，特别是批判性思维能力。因此，我选定这一课题，希望通过阅读教学促进初中英语学生的批判性思维能力。
二、研究目的
本研究主要探究初中英语阅读教学中如何培养学生的批判性思维能力。具体目标如下：
1.了解初中英语阅读教学目前存在的问题；
2.探究初中英语阅读教学中批判性思维的概念、内涵及培养方法；
3.进行教学实验，以提高学生的批判性思维能力为目的，设计不同教学策略，探究有效的批判性思维培养方法；
4.分析教学实验结果，总结有效的批判性思维培养方法，为英语阅读教学提供指导。
三、研究内容及方法
本研究主要涉及三个方面的内容：
1.文献综述
通过查阅相关文献，了解国内外关于初中英语阅读教学和批判性思维培养的研究现状和进展，总结已有的研究成果。
2.教学实验
在某初中英语课堂上开展教学实验，采用不同的教学策略，分析策略对学生批判性思维能力的影响。实验对象为初中英语二年级学生，实验时间为6周。
3.实验结果分析和总结
通过实验结果，探究有效的批判性思维培养方法，总结对英语阅读教学具有指导意义的有效方法，为提高初中英语阅读教学质量提供参考。
四、预期成果
通过本研究，可期望得到以下成果：
1.分析初中英语阅读教学中批判性思维的基本概念、内涵和培养方法，为教师提供有力的理论支持；
2.通过实验结果，总结有效的批判性思维培养方法，为英语阅读教学提供参考。
3.提高学生批判性思维水平，优化英语阅读教学质量，提高学生英语综合应用能力。
五、可行性分析
本研究所在学校有较为完善的教育教学环境和场地，有充足的教学资源和条件支持；选定的研究对象为初中英语二年级学生，人数适中，不会影响教学秩序；研究方法新鲜，创新性较大，具有落实到教学实践中的可能性。
六、研究时间安排
本研究拟于2022年春季开始，预计时间为4个月。具体安排如下：
1.春季学期第1个月：文献综述和教学策略设计；
2.春季学期第2-5个月：开展教学实验并收集实验数据；
3.春季学期第6个月：实验结果分析和总结，撰写研究报告。
七、研究经费
本研究所需经费主要用于教学实验中教学资源的购置和实验数据的收集与分析。预计经费为5000元。
八、研究预期成果的意义
本研究旨在通过英语阅读教学促进初中英语学生的批判性思维能力，为英语教学提供新思路，为优化教学质量做出贡献。研究结果对于学生的英语学习和实践具有积极的意义，也能够对其他语种教学的批判性思维能力培养提供参考。