定向动机流框架下高中生英语学习动机研究的开题报告.docx

定向动机流框架下高中生英语学习动机研究的开题报告
一、研究背景
英语作为现代社会最广泛使用的语言之一，在各个领域都有着重要的地位。而英语教育在中国也让越来越多的学生重视，成为了中小学教育中的重要一环，尤其是英语是高考的必考科目之一。因此，了解学生的英语学习动机将帮助教师更好地指导学生学习英语，提高学生的英语学习兴趣和学习效果。
二、研究目的
本研究旨在探究定向动机流框架下高中生英语学习动机的情况，以期能够深入了解其英语学习动机的原因和特点，为教育实践提供科学依据。具体目的如下：
1.探究高中生英语学习的内在动机和外在动机的比重。
2.分析高中生英语学习动机的主要驱动因素。
3.探讨英语学习动机对学生学习热情和学习成绩的影响。
4.提出提高高中生英语学习动机的方法和建议。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和个案访谈法相结合的方法进行。
问卷调查包括两个部分：一是调查学生的英语学习内在动机和外在动机的比重；二是调查学生英语学习的主要驱动因素。问卷使用的是自编的英语学习动机调查问卷，采用五点量表。问卷的具体内容包括英语学习的理由、英语学习的目的、英语学习的兴趣、英语学习的态度等。
个案访谈是为了深入了解个别学生的情况，了解学生英语学习动机的更为详细的情况。个案访谈采用半结构化访谈法，根据问卷调查结果选取10名有代表性的学生进行访谈。
四、研究意义
本研究的意义在于：
1.深入了解高中生英语学习动机的情况，为教师指导学生的英语学习提供依据。
2.为高中英语教育实践提供借鉴和参考。
3.为英语教师提供参考，掌握学生的英语学习动机，关心学生，帮助学生找到合适的学习方法，提升学生的英语学习动机和兴趣。
总之，通过本研究可以更好地了解高中生英语学习动机的情况，为教育教学工作者提供科学的指导思路和方法，促进高中英语教育科学化、有效化的发展。