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英语专业学生听力动机和听力自主的相关性研究的任务书
任务书
题目：英语专业学生听力动机和听力自主的相关性研究
背景与意义：英语作为国际通用语言，已经成为高等教育必修科目之一。而听力作为英语学习的重要组成部分，可以提高英语的综合应用能力。但是，很多学生在学习英语听力时遇到了困难，一方面缺乏听力技巧和策略；另一方面，缺乏对学习英语听力的动机和兴趣，导致听力效果不佳。因此，通过研究英语专业学生听力动机和听力自主的相关性，可以更好地了解学生的听力习惯、动机和策略，为提高英语专业学生的听力能力提供指导。
研究问题：
1.英语专业学生的听力动机和听力自主的现状是怎样的？
2.英语专业学生的听力动机和听力自主之间存在何种相关性？
3.英语专业学生如何提高听力动机和自主能力？
研究方法：
1.问卷调查法：通过提供适当的问题和选项，了解英语专业学生对英语听力的动机和自主性的认知，其听力策略和方法，以及听力水平和学习效果等因素。
2.访谈法：通过面对面或电话访谈，深入了解英语专业学生的听力心理，其学习英语听力的动机、兴趣和挑战等因素，以及听力自主性的实际表现和心理过程等方面的相关情况。
3.实验法：通过收集和分析英语专业学生的听力训练数据，比较不同听力策略和方法的效果差异，评估英语专业学生的听力能力，以及评估学生的听力动机和自主性的实际影响因素。
研究步骤：
1.调查问卷设计和策划
本研究将设计调查问卷，重点探究英语专业学生的听力动机和听力自主性方面的因素，包括听力策略和方法、挑战和压力、兴趣和动机等方面的问题。
2.访谈策划和实施
本研究将采取面对面和电话访谈的方式，对不同性别、年龄和听力能力的英语专业学生进行访谈，着重了解其学习英语听力的过程、策略、心理障碍和解决方法等方面的情况。
3.听力实验设计和实施
本研究将采取实验法，通过听力训练、听力测验、听力录音和听力视频等多种形式收集和分析英语专业学生的听力数据和效果，评估其听力水平和听力动机和自主性的相关影响因素。
4.数据收集和分析
本研究将通过问卷、访谈和实验收集数据，进行数据分析和处理，统计可信度和有效性，归纳总结结果，推断结论，提出建议和措施。
参考文献：
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