朝鲜族小学英语教师教学设计能力现状及其对策研究的任务书.docx

朝鲜族小学英语教师教学设计能力现状及其对策研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着全球化的不断发展和教育国际化，英语已经成为全球通用语言，并在中国大力推广。此外，随着朝鲜族地区经济的发展，越来越多的孩子开始接受英语教育。朝鲜族小学英语教师在教学过程中需要具备一定的英语教学设计能力，提高教学质量，培养学生的英语能力，为中国的英语教育事业作出贡献。
然而，我们发现目前朝鲜族小学英语教师的教学设计能力普遍存在不足，他们缺乏对英语语言规则和教学设计的深入了解和掌握，常常把英语教学看作是简单的知识传授，而忽略了英语语言的综合应用和实践能力的培养。因此，有必要对朝鲜族小学英语教师的教学设计能力作出深入研究。
二、研究目的
本次研究旨在分析朝鲜族小学英语教师的教学设计能力现状，探索提高其教学设计能力的有效途径，从而为朝鲜族小学英语教学质量的提高和学生英语能力的增强提供支持。
具体目的如下：
1.了解朝鲜族小学英语教师的教学设计能力现状；
2.探究影响朝鲜族小学英语教师教学设计能力的因素；
3.提出提高朝鲜族小学英语教师教学设计能力的具体对策和建议。
三、研究内容
本次研究的内容主要包括以下几个方面：
1.朝鲜族小学英语教师的教学设计能力现状
通过问卷调查等方式，全面了解朝鲜族小学英语教师在英语语言规则、教学设计和教学方法等方面的掌握程度。
2.影响朝鲜族小学英语教师教学设计能力的因素
通过对访谈和问卷调查的结果进行分析和总结，探究影响朝鲜族小学英语教师教学设计能力的主要因素，以便针对性地制定提高措施和对策。
3.提高朝鲜族小学英语教师教学设计能力的具体对策和建议
针对发现的朝鲜族小学英语教师教学设计能力不足的原因，提出具体的针对性对策和建议，以提高其教学设计能力和教学质量。
四、研究方法
本研究将采取定性和定量相结合的方法，并重点采用以下几种方法：
1.问卷调查法：设计有针对性的问卷，从英语语言规则、教学设计、教学方法等方面了解朝鲜族小学英语教师的教学设计能力现状。
2.访谈法：访谈朝鲜族小学英语教师，倾听他们对于教学设计的看法和经验，以便更好地探究影响其教学设计能力的因素。
3.实地观察法：通过实地观察朝鲜族小学英语教师的课堂教学，分析他们在实践中的教学能力表现，从而更准确地确认其教学设计能力是否足够。
五、研究意义
本次研究将有助于：
1.全面了解朝鲜族小学英语教师的教学设计能力现状，掌握其教学特点和问题，为更好地开展教学工作提供支持；
2.找到影响朝鲜族小学英语教师教学设计能力的关键因素，针对不同问题提出具体对策和建议，为提高教学能力和教学质量提供支持；
3.推动朝鲜族地区英语教育的发展，为学生的英语学习和综合能力的培养提供支持。
六、研究进度计划
本研究计划用3个月完成，具体进度计划如下：
第一阶段（1个月）：文献综述和研究工具的设计；
第二阶段（1个月）：采集数据和进行初步分析；
第三阶段（1个月）：整理分析数据和撰写论文。
七、预算及人员安排
本研究的预算主要包括调查问卷印刷费、访谈费、实地观察费、数据分析费、论文编辑费等，总预算为10000元。
本研究需要1名负责人，3名研究员，完成研究和论文撰写。