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支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着教育改革的不断深入，教育教学逐渐重视学生的主体性和能动性。在英语教学中，阅读是学习语言的重要路线之一，同时也是培养学生语言综合运用能力的基础。然而，传统的英语阅读教学模式以传授知识和教师为中心，其效果受到很大限制。近年来，随着各种教育技术的发展，支架式教学模式逐渐得到应用，在初中英语阅读教学中的应用研究具有重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在探索支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用，探讨支架式教学模式在提高学生阅读能力、促进英语语言学习的有效性，同时考察支架式教学模式与传统教学模式的差异。
三、研究方法
本研究采用文献法、调查法、实验法，结合理论分析和实践探究的方法，系统探讨支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用。研究过程中，将通过问卷调查和实验比较两种教学模式的效果。
四、研究步骤
（1）文献资料：收集支架式教学模式在初中英语阅读教学应用的相关文献，从中理解其理论基础和实际应用方法。
（2）问卷调查：设计相关问卷，对两种教学模式的学生进行问卷调查，分析调查结果，了解学生对两种教学模式的认知程度及其影响因素。
（3）实验对比：设计两组实验，分别采用支架式教学模式和传统教学模式在初中英语阅读教学中进行教学，在教学过程中对两组学生的阅读能力和英语学习成效进行比较。
（4）数据分析：通过统计学方法对收集到的问卷调查和实验数据进行分析和比较，构建支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用模型，探究其在教学实践中的有效性和可行性。
五、研究意义
本研究是对支架式教学模式在初中英语阅读教学中应用的深入探究和实践，对于促进英语阅读教学水平提高，加强学生语言能力培养具有重要意义。同时，为教育教学改革提供了理论和实践指导，可为初中英语教学提供有效的教学模式和方法。
六、论文结构
第一章绪论
1.1研究背景
1.2研究目的
1.3研究方法
1.4研究步骤
1.5论文结构
第二章文献综述
2.1支架式教学模式的概念
2.2支架式教学模式的理论基础
2.3支架式教学模式在英语阅读教学中的应用
2.4传统教学模式的缺点及其改进
2.5小结
第三章问卷调查
3.1调查对象和方法
3.2调查结果分析
3.3结论和启示
第四章实验对比
4.1实验设计
4.2实验结果分析
4.3结论和启示
第五章支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用模型
5.1概述
5.2模型构建
5.3模型实践
5.4结论和启示
第六章结论
6.1研究总结
6.2研究贡献
6.3局限性和展望
参考文献