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支架式教学模式在通用技术课程教学中的应用研究的任务书
任务书
一、研究背景
通用技术作为一门综合性、实践性较强的课程，旨在培养学生多样化的技能和能力，提高学生应用技术解决问题的能力。然而，在实际教学中，通用技术课程的教学方法单一、内容教学难度较大，且学生学习的兴趣和动力不足等问题仍然存在。为了更好地解决这些问题，需要寻求一种适合于通用技术课程的教学模式，以提高学生的学习效果和实际应用能力。
二、研究目的
本研究旨在探索支架式教学模式在通用技术课程教学中的应用，以及该教学模式对学生学习的影响。具体研究内容包括：
1.研究支架式教学模式在通用技术课程中的应用及其优势；
2.探讨通用技术课程内容如何结合支架式教学模式进行设计；
3.开展对支架式教学模式在通用技术课程教学中的影响评估与实证研究。
三、研究方案
1.文献综述
通过检索相关文献，了解支架式教学模式的概念、特点、优势等，并从中寻找支架式教学模式在通用技术课程中的应用案例。
2.课程设计
结合支架式教学模式，对通用技术课程进行设计。具体包括：课程目标的设定、教学内容的选择、教学模式的运用、教学资料的设计等。为了方便评估和实证研究，设计两种教学模式。第一种为支架式教学模式（实验组），第二种为传统教学模式（控制组）。两种模式具体教学内容相同，但是教学模式和教学资料有所不同。
3.实验实施
采用问卷调查、观察记录、成绩分析法等多种研究方法，对实验组和控制组进行比较分析，评估支架式教学模式在通用技术课程教学中的应用效果。
四、研究意义和价值
随着经济的全球化和科技的发展，通用技术课程的教学已经成为提高学生综合素质的重要途径。本研究将探讨支架式教学模式在通用技术课程教学中的应用，有助于拓展通用技术课程的教学方法和师资队伍的教学能力，提高学生能力的培养水平。
五、研究进度安排
第一阶段：2021年11月-2022年2月，文献综述、研究方案制定。
第二阶段：2022年3月-2022年6月，课程设计、实验实施。
第三阶段：2022年7月-2022年10月，研究结果分析、论文撰写。
六、研究预算
本研究为小型实证研究，主要费用包括实验资料、实验设备、实验场地、实验酬金等。预算总额为20000元人民币。
七、参考文献
1.徐大春,苏红.支架式教学应用与研究.波司登学刊.2014(1):48-53.
2.鲁锋.当前通用技术课程教学方法的改进与探索.教学与管理.2016(7):176-177.
3.李莉.支架教学法在军事情报学教学中的应用研究.经济管理.2015(23):204-205.