主观化视角下副词“就”的语用及对外汉语教学研究的开题报告.docx

主观化视角下副词“就”的语用及对外汉语教学研究的开题报告
一、研究背景和意义
随着国际化发展的趋势，汉语教学逐渐成为全球关注的焦点，而副词作为汉语语法的重要组成部分，其在语言交际中的语用功能尤为重要。其中，副词“就”在汉语中的使用频率较高，在表明主语在某种情况下可以做某事，或者说明确定的起点或终点等应用场景中都起到了重要的作用，具有很高的语用价值。
在现代汉语的语用研究中，从主观化的视角上分别探讨副词“就”在口语和书面语中的实际使用情况及语用功能，对于提高外语学习者在汉语交际中的能力和水平具有重要作用。因此，本文将以副词“就”为研究对象，从主观化视角出发，探讨副词“就”在汉语口语中常见的语言表达、上下文中的语用功能、学习难点及对外汉语教学的启示，以期对外汉语教学实践提供一些有价值的借鉴。
二、研究目的和方法
1.研究目的
本文的主要研究目的是通过分析副词“就”在汉语口语中的使用情况，探讨其在不同上下文中的语用功能，深入探讨学习者在学习中存在的难点及对外汉语教学的启示。
2.研究方法
本文将采用文献综述和实证研究相结合的方式进行研究。通过对前人所作出的相关文献进行梳理和总结，获取数据和现有研究成果，进而从教学、语言学和心理学等多个角度出发，结合实证分析所得到的数据，深入探讨副词“就”的语用功能，分析学习者在学习中存在的难点，并提出相关的教学策略。
三、预期研究结果与意义
1.预期研究结果
预计本文研究将形成以下几个方面的研究成果：
（1）了解副词“就”在语言交际中的实际使用情况和语用功能。
（2）深入分析副词“就”在口语中常见的语言表达及其上下文中的语用功能。
（3）发现学习者在使用“就”时容易出现的难点，提出相关的教学策略。
（4）提高外语学习者在汉语交际中的能力和水平，对提升汉语教学质量具有实际的应用价值。
2.研究意义
本文可通过分析副词“就”在汉语口语中的使用情况，深入研究其在实际语言交际中的语用功能，进一步发现学习者在学习过程中容易出现的问题，并针对相关问题提出有效的教学策略，为外国人学习汉语提供参考和指导，有助于提高外国人学习汉语的兴趣和积极性。此外，对于提升汉语教学质量、推广汉语文化、促进中国文化软实力的提高，也具有重要的意义。
四、研究进度安排
本文的研究进度安排如下：
一、开题报告（已完成）
二、文献综述（已完成）
三、实证研究（进行中）
（1）采集样本数据
（2）分析样本数据
（3）总结研究结果
四、研究成果撰写（进行中）
（1）论文框架搭建
（2）撰写论文内容
五、论文答辩与修订（待完成）