热门数学教学计划模板集合10篇.docx

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热门数学教学计划模板集合10篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，置信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！需求好好的对接下去的教学进行计划了。以期更好地开展接下去的教学工作，以下是帮大家整理的数学教学计划10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需求的朋友。以“展现·交流·提升”为主题，立足于课堂，以课例研讨为载体，以培养研讨型教师队伍为目标，毕竟达到提高教育教学质量，使师生们共同成长。在为期三个月的时间里，我们数学组可以说是收获多多：一、有一支积极向上的教师队伍，为打造研讨型教师队伍奠定基础由于学校工作的需求。我们数学组有很多老师都是从其它学科转行的。他们年轻，好学、有钻劲。能够很快的融入到数学教学中来。他们为了提高本人的教育教学能力把更多的精力投入到教学工作中。在学校一次数学参赛活动中，我们看到了这些年轻教师的工作风格：二年级的何链链老师的孩子才几个月，每天收工后还是把孩子扔给家里人照顾，本人精心预备数学参赛课。向嶔柳老师干脆把孩子的奶都隔了，二心一意的来预备参赛课，为了课件更完美，到处请师修正。胡周老师由于感冒，嗓子哑了，上午上完课去打针，下午试教，晚上还要帮助老师们制造课件。她们三位老师在同一个年级，她们共同的目标是让课堂更精彩。她们组的所有老师在一同选教学内容，一同讨论教学设计，互相听课，互相指点。四年级廖荣、马承顺老师预备的“同课异构”由于学校活动的冲突预备了两次课，她们每次都乐意的接受，没有一点怨言。每次都精心设计，反复试教，讲求完美。罗庆玲老师带的毕业班，学校里考虑到她的教学任务重，因而就没有安排她参加这次活动，她自动要求参加。在这次竞赛活动中让我们领略到她在课堂教学这一舞台上充满魅力的教学风采。那清新中带着质朴，无华中渗透着醇香的课堂让我们钦佩非常。并且在参加市数学竞赛中获得了一等奖。一年级周园老师从病院出来的第二天本该当是在家休息的时间，她却来到学校预备着家长开放日的数学课，这节课得了各位家长的好评。王娟老师在本次家长开放日活动中也展现了她的教学风采。当然这几位老师都直接参与了课堂教学竞赛活动。而还有更多的老师是在她们身后默默支持着。各年级的数学组长和老师们每次听课以后都毫不保留的提出好的建议和意见，把本人在课堂教学中好的经验、方法传授给她们。使每一节课更完美。二、开展方式多样的活动，为打造研讨型教师队伍指引方向在这三个月期间，我们数学组开展了六次大型的活动：4月1日，罗庆玲、马承顺、胡周、何链链、向嶔柳。参加本校的数学优秀课竞赛活动，4月2日，学校约请了实验小学名师唐清碧、施州民族小学教师田艳，和本校教师刘敏分别上了一节示范课，课后教师们开展了以“构建先生自主参与的有效课堂”为主题开展了教学研讨。教研室副主任、数学教研员柳兴平主任参加了本次活动并对数学学科的教学作了指点。4月中旬，胡周老师代表学校参加六角中心学校组织的优秀课竞赛活动。4月23—24日，罗庆玲老师参加恩施市小学数学优秀课竞赛，并获得了一等奖。5月8日，我校和盛家坝小学联合开展数学“同课异构”。胡周老师承担了一节数学课。市教研室数学教研员聂本桃老师应邀参加了本次活动。6月10日，一年级教学开放活动。一年级的王娟和周园老师分别承担了一节数学课。在这些活动中，我们本着“学习与交流结合、教研与观摩结合、反思与实践结合”准绳，以课例研讨为载体构成了“研讨——上课——说课、评课——再次修正教案”的教研流程。主要有以下几个特点：首先教研活动主题化。“改革毕竟发生在课堂上”。课堂既是一种研讨的趋势，也是提高教学质量的核心所在。我们根据学校实际，确定每次活动主题。如：城区联片教研活动以“如何加强课堂教学有效性”为主题，同课异构以“低年级如何培养先生动手操作能力”展开研讨……从而使每次活动都能真正组织引导老师有效地、集中精力地解决教学中的实际问题，让教师们在彼此交流切磋中资源共享、彼此支持、共同提高，构成互助团队，避免独自为阵、孤军奋战的局面。其次互评活动多向化。教学互评可以为教师教学提供信息反馈，评议和交流教学，促进教学质量和教学水平提高。我们每次活动后先让点评教师向执教教师讯问某个教学环节的设计意图和履行感受，再说说本人的想法和思考，然后让其他参评教师谈想法。这样，在自评、他评等多向交流、评价中，实现评价多方教师的共同发展。最初，反思活动延续化。“听听感动、想一想激动、回去一动不动”这是目前教研观摩活动的通玻针对这一弊端，我们在每次活动后，不但要求执教教师再次修正教案，作好教学反思。而且还让其他参加活动的教师写写教学随笔。让每次主题式的活动提出或解决的问题能在平时课堂教学中扎根发芽。“共话、共享、共进”的小学数学教研带动了各校的教研活动，构成了“众人拾柴