留学生汉语转折连词习得偏误研究任务书.docx

留学生汉语转折连词习得偏误研究任务书
任务书
一、研究背景
当今社会，全世界范围内趋于多样化、多元化。随着经济、文化、教育等领域的相互交流与融合，留学成为现代教育教学中不可或缺的部分。近年来，中国的汉语教学在世界范围内越来越受到关注，因此越来越多的留学生选择来到中国学习汉语。然而，留学生在学习汉语时会遇到不少困难，例如文化差异、口语交际、语法知识等。其中，转折连词的使用习得是留学生学习汉语的一个重要方面。
转折连词是用来表示不同事物之间的转换、对比或对立关系的语言手段。汉语中的转折连词有：但是、可是、然而、却、虽然…但是等。对于留学生来说，汉语中的转折连词不仅仅是承接语境，还包含了正确表达意思的能力。留学生学习汉语转折连词时会遇到很多偏误，例如：使用错词、缺乏使用经验、误解其用法、语法结构上出现错误等。这些偏误会影响留学生的表达能力，严重时甚至会导致交流失败。因此，了解留学生学习汉语转折连词的偏误现象并研究其原因是十分必要的。
二、研究目的
本研究的目的是为了探究留学生学习汉语转折连词中的偏误现象，并深入分析其原因与解决方法。具体如下：
1.了解留学生学习汉语转折连词存在的偏误现象。
2.探究留学生学习汉语转折连词偏误现象的原因。
3.从语言学和语言教学角度提出相应的解决方法。
三、研究方法
本研究采用文献资料分析法、问卷调查法和实证研究法相结合的研究方法。
1.文献资料分析法
通过对国内外相关的研究文献、教学材料、案例分析等的查找和阅读，了解和总结留学生学习汉语转折连词存在的偏误现象及其原因，并对这些偏误作出初步的解释。
2.问卷调查法
通过问卷调查的方式，了解留学生对汉语转折连词理解和运用的情况，分析留学生对汉语转折连词理解和运用存在的问题和偏误。
3.实证研究法
在教学中开展相关的实证研究，对留学生学习汉语转折连词的偏误现象进行深入剖析，并提出相应的对策和建议。
四、研究内容
本研究的内容主要包括以下三个方面：
1.留学生学习汉语转折连词的偏误现象
2.留学生学习汉语转折连词的原因分析
3.留学生学习汉语转折连词的教学方法
五、研究进度
本研究的进度安排如下：
第一阶段：文献资料收集和解析（1周）
第二阶段：问卷调查和分析（2周）
第三阶段：教学实证研究和分析（4周）
第四阶段：写作、修改论文（2周）
六、参考文献
1.王宝欣.汉语转折连词用法比较研究[D].上海外国语大学，2009.
2.周晓红.留学生语法错误频出的原因及其对策[J].未来教育，2012，第13期.
3.鲍亚今.留学生汉语学习误区分析及对策探析[J].汉语学习，2015，第16期.
4.Liu,Y.,&Zhan,L.(2019).ChineseconjunctionsinL2Acquisition:Theroleoftransferanduniversalwordorder.JournalofMultilingualandMulticulturalDevelopment,40(10),859-875.