以情绪主题绘本为载体开展小班幼儿情绪教育的行动研究的开题报告.docx

以情绪主题绘本为载体开展小班幼儿情绪教育的行动研究的开题报告
一、研究背景
随着现代社会的发展，幼儿进入了一个充满各种压力与挑战的环境。在这样的环境中，许多幼儿往往会出现情绪问题，比如焦虑、孤独、沮丧等，这不仅对幼儿的身心健康产生不良影响，同时也影响了他们在学习和生活中的表现。
因此，幼儿情绪教育成为了当前教育理论与实践中的重要内容。在情绪教育方面，绘本成为了一种非常受欢迎的教育载体。在绘本中，通过可爱的图片和动情的文字，幼儿们可以感受到“情绪”的存在，并从中体会如何调节和表达自己的情绪。
二、研究目的
本研究旨在探究以情绪主题绘本为载体开展小班幼儿情绪教育的方法和效果，具体目的如下：
1.了解小班幼儿的情绪状况，掌握目前幼儿情绪教育的现状。
2.探究以情绪主题绘本为载体开展情绪教育的有效方法，如何促进幼儿认知、表达和调节情绪。
3.评估行动研究的实施效果，为幼儿情绪教育提供参考。
三、研究方法
1.研究设计：本研究采用行动研究的方法进行，分别开展前测、干预和后测三个阶段。
2.研究对象：研究对象为某省市某小班幼儿，共30人。
3.研究工具：
（1）问卷调查：采用亲师问卷和幼儿问卷的形式了解幼儿家庭背景和情绪状态。
（2）情绪绘本：从现有的情绪主题绘本中精选10本，包括《小熊的快乐生活》、《小可爱的情绪世界》等。
（3）观察记录表：记录幼儿在幼儿园开展绘本教育活动中的情绪表现和活动情况。
4.数据分析方法：采用描述性统计法和t检验等方法对研究数据进行分析。
四、研究步骤
1.研究前期准备，采集研究对象相关信息。
2.开展前测，了解小班幼儿的情绪状态、教育需求等方面。
3.开展干预阶段，以情绪主题绘本为载体，开展幼儿情绪教育活动。每周进行一次绘本教育活动，绘本教育活动时间为20-30分钟。
4.开展后测，评估行动研究的实施效果。
5.分析数据，并编写研究报告。
五、研究意义
通过本研究的实施，可以为幼儿园情绪教育提供实证性的研究结果和可行性建议。同时，本研究还可以为幼儿园教育工作者提供旨在提升幼儿情绪态度、增强幼儿情绪表达能力的实际行动方案，并有望促进幼儿在情绪教育方面的全面发展。