对外汉语教学中对象类介词的偏误分析任务书.docx

对外汉语教学中对象类介词的偏误分析任务书
任务书
一、选题背景
在对外汉语教学中，对象类介词是学习者经常遇到的难点。在学中文的过程中，汉语教师需要引导学习者正确理解并使用对象类介词，以避免因对象类介词使用不当而造成的误解或偏误。因此，本篇论文旨在对对外汉语教学中对象类介词的偏误进行分析，旨在改善汉语教学中出现的问题，为教师和学生提供教学参考。
二、研究目的
1.分析对外汉语学习者在学习对象类介词过程中容易犯的偏误。
2.分析产生偏误的原因和影响。
3.探讨对外汉语教师如何避免这些偏误。
4.提出对外汉语教师在教学时如何正确引导学习者掌握对象类介词的方法。
三、研究内容
1.对象类介词的概念和分类。
2.对外汉语学习者在学习对象类介词时常犯的偏误以及原因。
3.影响这些偏误对外汉语学习的影响。
4.对外汉语教师教学时关于对象类介词的引导和建议。
5.实例分析和对比分析。
四、研究方法
1.文献研究法：搜集并研究与对象类介词相关的著作和论文，了解相关研究现状。
2.问卷调查法：对外汉语学习者进行问卷调查，观察对象类介词对他们是否产生了影响，了解他们在学习对象类介词过程中所遇到的问题和困难。
3.语料库分析法：从广泛的语料库中收集有关对象类介词的实例，分析对象类介词的使用及其上下文。
4.统计数据分析法：采用统计分析软件对数据进行分析和处理。
五、论文结构及篇章内容
第一章：绪论
1.选题背景
2.研究目的
3.研究内容
4.研究方法
5.论文结构及篇章内容
第二章：对象类介词的概念和分类
1.对象类介词的含义和作用
2.对象类介词的分类及其使用场景
第三章：外国留学生在学习对象类介词时常犯的偏误
1.疏漏偏误
2.搭配误用
3.语义扩展产生的误解
4.是非判断产生的误解
第四章：常见偏误产生的原因和影响
1.语言背景的差异
2.理解和记忆的困难
3.自然老师的引导不足
4.偏误带来的影响与难以消除的对外汉语学习者的印象
第五章：对外汉语教师如何在教学中避免偏误
1.教师引导学生正确理解对象类介词的语义和用法
2.教师为学生提供实践机会以加深学生的理解
3.教师的教学方法
4.教材编写与改进
第六章：实例分析和对比分析
1.实例分析
2.对比分析
第七章：结论
1.研究结论
2.研究的不足和展望
六、参考文献
七、预期成果
本论文从对外汉语教学的角度出发，对外语学习者在学习对象类介词时常犯的偏误进行了分析，为汉语教师提供了很好的参考。同时，本篇论文可以引发更深入的讨论，并期望能进一步推动对对象类介词的研究和教学方法的改进。