“掌握学习”教学模式在高校体育教育专业短跑教学中的实验研究的任务书.docx

“掌握学习”教学模式在高校体育教育专业短跑教学中的实验研究的任务书
任务书
任务背景：
随着全民健身的提倡，体育教育专业拥有越来越多的学生。然而，短跑是体育教育专业中重要而又难教的项目之一。当前，传统的教学模式面临多种挑战，如单纯重视技术细节，对于运动员身体素质的忽视等问题。为此，我们需要探索新的教学模式，提高学生的学习效果和能力。
任务目的：
本次实验研究的目的是探索“掌握学习”教学模式在高校体育教育专业中短跑教学中的应用，考察该模式对学生学习的效果和能力的提高情况，为短跑教学的改进提供科学依据。
任务内容：
1.选取两个相近的短跑班级，各50人，作为研究对象。
2.将两个班级分别划分为实验组和控制组，每组25人，两个班级实验组和控制组具有的人数和条件相同。在同样时间段内，两组将分别接受传统教学模式和“掌握学习”教学模式的教学。
3.在教学过程中，实验组将优先使用“掌握学习”教学模式，在此基础上逐渐完善短跑技能。而控制组则将进行传统教学方式的短跑技能训练。
4.在教学过程中，对两组学生进行多次测试，主要测试学生的技能掌握情况、运动员身体素质等指标，从而对比两种教学模式下学习效果，以及理解和掌握能力的提高程度。
5.最终，根据测试结果，对两种教学模式下学习效果进行分析，确定“掌握学习”教学模式在短跑教学中的实际应用价值，并对研究结果进行总结和探讨。
任务范围：
本次任务的范围仅限于高校体育教育专业中短跑教学领域。
研究时间表：
本次实验研究的总时间为三个月。需要严格按照时间表进行。
具体的时间表如下：
时间段任务
第一周研究方案的制定和修改
第二周选取研究对象
第三周对实验组和控制组进行组别划分
第四周同时开始教学活动
第五周进行技能掌握情况测试
第六周进行运动员身体素质测试
第七周进行教学改进补充
第八周基于测试结果分析两种教学模式的差异
第九周研究结果总结和探讨
第十周撰写研究报告，准备答辩
任务人员：
本次实验研究由各个研究方向的老师共同组成的课题组工作，需要各个成员合作、密切配合，共同完成任务。
指导老师：XXX
研究成员：A、B、C、D、E、F
任务成果：
本次实验研究的成果主要包括以下三点：
1.研究报告：对实验结果进行分析和总结形成研究报告，按照规定格式进行书写。
2.教学改进措施：根据研究结果提出教学改进的具体措施和建议。
3.答辩材料：撰写答辩材料，准备答辩。