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团队教学模式在高校公共体育排球教学中的实验研究的任务书
任务书
一、研究背景
团队教学模式是指在教学过程中，采用团队合作的教学方法，将学生分为不同的团队，每个团队根据自己的任务和特点来完成任务，并在过程中进行交流、合作和互动。团队教学模式已经成为现代教育教学的一种重要方式，逐渐被广泛应用于高校教育中。在高校公共体育教学中，采用团队教学模式既能够提高学生的体育水平，也可以促进他们的社交能力和人际交往能力。
排球作为一项适合团队合作的体育项目，广泛应用于公共体育教学中。在传统的排球教学模式中，教师以传授技能为主，学生被动接受知识。这种教学方式容易导致学生缺乏主动性和热情，教学效果也不理想。因此，采用团队教学模式对排球教学进行改进和创新，对于提高学生的学习兴趣、促进学生的互动交流，全面提高学生的身心健康水平具有重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在通过实验研究的方式，探究团队教学模式在高校公共体育排球教学中的应用效果，具体研究目的如下：
1.比较团队教学模式与传统教学模式在排球教学中的学习效果差异。
2.探究团队教学模式对学生的团队合作、人际交往等方面的影响。
3.探究学生在团队教学模式下的学习态度和学习兴趣。
三、研究内容和方案
1.研究内容
本研究重点研究团队教学模式在高校公共体育排球教学中的应用效果。具体研究内容包括以下几个方面：
（1）团队教学模式在排球教学中的教学设计。
（2）比较团队教学模式与传统教学模式在排球教学中的学习效果差异。
（3）探究团队教学模式对学生的团队合作、人际交往等方面的影响。
（4）探究学生在团队教学模式下的学习态度和学习兴趣。
2.研究方案
（1）研究对象
本研究选取某高校公共体育排球课程中的学生作为研究对象，参与实验的学生共计60人。
（2）实验方法
本研究采用随机对照组实验设计的方法，将60名学生随机分成两组，一组采用团队教学模式，一组采用传统教学模式，比较两组在排球教学中的学习成效和学习态度。
（3）实验过程
本研究共设置6次排球教学课程，每次课程约1小时。其中一组采用传统教学模式，由教师进行技术讲解和演示，其他学生进行接受和模拟练习。另一组采用团队教学模式，将学生分为3-4个小组，每个小组制定不同的任务和目标，进行合作学习和讨论。学生还在实验过程中填写学习日志，记录自己的学习心得和感受，帮助研究者更加全面地了解学生的学习态度。
（4）实验数据分析
采用SPSS统计软件对实验数据进行统计分析，包括学习成效、学习态度等方面的数据进行比较分析和图表绘制，并对实验结果进行解释和分析。
四、研究意义
本研究对于推进高校体育教育教学模式创新，培养学生的合作精神和社交能力具有重要的意义。通过研究团队教学模式在排球教学中的应用效果，能够为高校公共体育教学提供新的思路和方法，促进学生自主学习和创新精神的发挥，达到多方面的教育目标。