分组合作学习在高校体育教育专业体操教学中的实验研究的任务书.docx

分组合作学习在高校体育教育专业体操教学中的实验研究的任务书
任务书
一、研究背景
随着社会经济的发展，人们的生活水平不断提高，对健康的要求也越来越高。体操作为一项重要的体育项目，不仅能够锻炼身体，提高身体素质，还可以培养学生的意志品质和艺术修养。体操教育作为高校体育教育的重要组成部分，已经成为一个研究热点。
在高校体操教学中，传统的教学模式已经不能满足学生的需求。在传统的教学模式中，由于学生的个体差异较大，教师往往难以将知识传授给每一位学生。而分组合作学习是现代教育中的一种新模式，通过小组活动和互动，增强了学生的学习兴趣和参与性，有效地提高了学生的学习效果。因此，在高校体操教学中引入分组合作学习模式，对于提高教学质量、培养学生综合素质具有十分重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨分组合作学习在高校体操教学中的实施效果，具体目标包括：
1、了解分组合作学习的基本原理和方法，研究其在高校体操教学中的应用价值；
2、探讨分组合作学习对学生参与度、学习效果和学习兴趣的影响；
3、分析分组合作学习对学生协作精神和团队精神的培养作用；
4、探讨分组合作学习在高校体操教学中的应用模式和实施方法，为高校体操教学提供参考。
三、研究内容
1、收集和整理有关分组合作学习的相关文献资料，了解分组合作学习的基本原理和方法；
2、设计实验方案，拟定分组合作学习实验的具体内容和流程；
3、在高校体操教学中进行实验研究，采用问卷调查、实验观察等方法，对学生的参与度、学习效果、学习兴趣、协作精神和团队精神等方面进行分析和比较；
4、总结分析实验结果，评价分组合作学习在高校体操教学中的应用效果，提出改进建议；
5、撰写实验研究报告，对分组合作学习在高校体操教学中的应用价值进行探讨。
四、研究方法
1、文献调研法：收集有关分组合作学习的文献，并进行综述与分析；
2、问卷调查法：通过问卷对学生参与度、学习效果、学习兴趣等方面进行调查；
3、实验对比法：采用实验对比法，对分组合作学习和传统教学模式进行对比研究；
4、实验观察法：通过实验观察，对学生协作精神和团队精神进行观察和评估。
五、研究时间安排
本实验研究的时间安排如下：
1、文献资料收集和整理：7天
2、实验方案设计：3天
3、实验实施和数据收集：10天
4、数据统计和分析：5天
5、报告撰写和修改：7天
总计32天。
六、研究预期成果
本实验研究的预期成果包括：
1、深入了解分组合作学习的基本原理和方法，探索其在高校体操教学中的应用价值；
2、明确分组合作学习对学生参与度、学习效果和学习兴趣的影响；
3、分析分组合作学习对学生协作精神和团队精神的培养作用；
4、总结分组合作学习在高校体操教学中的应用模式和实施方法；
5、为高校体操教学提供参考和探索，促进高校体操教学的创新和发展。