初中生父母教养方式、自尊与主观幸福感的关系研究的任务书.docx

初中生父母教养方式、自尊与主观幸福感的关系研究的任务书
任务书
一、研究目的和意义
近年来，随着社会的发展，中国家庭的家长教养方式也发生了转变。在过去，教育大多由“管教”为主，以打骂、惩罚等手段为主要的方式，而在如今，教育已更加注重孩子的自我认识与尊重。自尊对于一个人的成长、发展、幸福都有着不可或缺的作用，同时，家长也在不断探寻如何让孩子更加自尊、心理更加健康。
因此，本次研究旨在了解初中生父母教养方式、自尊与主观幸福感的关系，让家长能够正确引导孩子，促进其健康成长，并为促进中国家庭教育改进提供一些启示。
二、研究内容和方法
本次研究将采取问卷调查的方式，选择目标人群为初中生及其父母。问卷将从五个方面进行调查，包括：
1.父母的教育方式：包括父母对待孩子的态度及行为方式。
2.子女的自尊感：包括孩子在日常生活中、学习中表现出的自尊感。
3.子女的主观幸福感：包括孩子在日常生活中、学习中表现出的主观幸福感。
4.家庭氛围：包括家庭成员之间的关系、家庭的重心等。
5.父母个人资料：包括父母的年龄、教育水平、职业、收入等。
本研究所得数据将采用SPSS进行分析，包括描述性统计分析、t检验、方差分析、回归分析等。
三、预期结果及分析
本研究预计能够探查出初中生父母教养方式、自尊与主观幸福感的关系，并根据结果进行分析和讨论。研究结果可能包括以下几个方面：
1.不同教育方式对孩子自尊与主观幸福感的影响。
2.家庭氛围与初中生自尊与主观幸福感的关系。
3.父母个人资料对初中生自尊与主观幸福感的影响。
4.父母教养方式、家庭氛围、父母个人资料对初中生自尊与主观幸福感的联合作用。
四、研究目标和要求
本次研究旨在探究初中生父母教养方式、自尊与主观幸福感的关系，希望对家长科学地引导孩子成长、促进健康的家庭教育有所启示。
为了达到研究的目的，要求研究者必须深入了解研究对象的生活、思想和行为，并运用专业的研究方法进行调查和分析。严格遵守研究规范和道德规范，保证研究结果的客观公正性。
五、研究进度安排
1.第一周：制定问卷调查方案，确定调查对象，收集文献资料。
2.第二周：编写问卷，预测试，进行必要的修改。
3.第三周至第四周：进行问卷调查，并整理原始数据。
4.第五周：对原始数据进行初步统计分析。
5.第六周：进行SPSS分析，并进行结果解释。
6.第七周至第八周：撰写论文，并进行修改。
7.第九周：完成论文。
六、参考文献
1.方厚群.自尊心理学[M].北京：中国轻工业出版社，2005.
2.朱永生.心理学教育学术探究[M].中国教育出版社，2003.
3.Goldstein,H.,&Frager,R.(2015).Assessingaperson’slevelofmentalhealth.MentalHealthandMentalDisorders,2,1-13.