《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）教材研究的开题报告.docx

《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）教材研究的开题报告
一、选题背景
随着中国经济地位的提高和对外交往的不断加强，汉语对外交流和教学逐渐受到世界各国的广泛关注和重视。而且随着中国国际地位的提高，学习汉语的人数也在不断增加。越来越多的人开始学习汉语，对外汉语教学也因此面临着越来越大的考验。
中级阶段是汉语学习的重要关键阶段，学习者需要通过学习掌握一些更为复杂的语言知识和技能，进而进一步提高他们的语言交流能力。《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）作为一本比较综合的教材，涵盖了语言的各个方面和场景，不仅是学院派或专业人士的必修教材，也适合其他中文学习者使用。因此，研究该教材具有理论和实际价值。
二、研究目的
本次研究的目的是分析《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的教学内容、教法和教学效果，探讨该教材在中级汉语学习者的汉语学习过程中的应用和问题，提出建议，以期能对中级汉语教学提供参考和指导。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的教学内容。
（2）《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的教学法。
（3）《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的教学效果。
（4）《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）在中级汉语学习中的应用和问题。
2.研究方法
（1）文献和案例研究，收集和整理相关文献和案例，深入分析和研究。
（2）学习者问卷调查，通过发放问卷来了解学习者对《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的认知和评价，并结合调查结果分析问题。
（3）教师访谈，了解教师对该教材的教学看法和经验，借鉴教师的建议来改进教学方法和教材。
（4）观察法，参加教学班级进行教学观察和分析，以充分了解学生、教材和教学之间的关系。
四、研究意义
（1）为教师提供教学指导，辅助教师更好地应对教学中的难点和问题，提高教学效果。
（2）为学生提供学习资料，辅助学生有效地掌握语言知识和技能，提高学习成效。
（3）为教材编辑提供参考，咨询学习者的需求以及教师和学生对教材的评价和反馈，及时完善和修改教材。
（4）进一步促进中文教育的开展，推动世界各国之间的交流和理解，提高中文在全球的地位和影响力。
五、预期成果
（1）对《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的教学内容、教法和教学效果进行科学的分析和评估，总结其优缺点。
（2）针对中级汉语学习者在学习过程中面临的问题，提出可行性建议，全面改进教学。
（3）为教学研究提供借鉴和参考，为中国汉语教学发展做出贡献。
六、研究时间及进度安排
本研究计划为期三个月，具体进度如下：
第一阶段（第一周-第二周）：资料收集和整理，编写研究方案。
第二阶段（第三周-第六周）：发放学生问卷、教师访谈以及教学观察分析。
第三阶段（第七周-第八周）：整理研究结果并撰写研究报告。
第四阶段（第九周-第十二周）：修改完善研究报告并完成答辩。
七、参考文献
张洁华.《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）教学模式探究[J].外语与外语教学,2015,(03):21-22.
何雯瑾.浅析《21世纪对外汉语教材·综合教程》中级分册的教学方法[J].贵州外语学院学报,2013,(04):81-84.
刘鹏.浅谈《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）中的思维导图应用[J].中国科技教育,2017,(13):70-71+75.