《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）教材研究的任务书.docx

《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）教材研究的任务书
一、任务背景
随着中国经济和文化在全球的影响力日益扩大，越来越多的人选择学习汉语。对外汉语教学也在不断发展进步。针对不同层次和需求的学生，各类教材也不断产生。其中，中级汉语教材是一个重要的阶段，它能够帮助初学者更深入地学习和了解汉语。而《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）作为最为主流的教材之一，已经被广泛使用，同时也面临着诸多问题和挑战。因此，本文将对《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）进行研究，为教学实践提供参考。
二、研究目的
本文研究的目的在于探讨《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的优缺点，以及如何更好地使用该教材进行教学。具体研究目标如下：
1.分析《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的教学理念、教学架构和教学内容，探讨教学的可行性和实用性。
2.研究《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）教材的优缺点，探究对于学生学习的帮助和限制。
3.提出如何在教学实践中更好地使用《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的建议，保障学生的学习效果。
三、研究内容与方法
1.研究内容
本文主要研究《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的以下几个方面：
（1）教学理念
（2）教学架构
（3）教学内容
（4）教学方法和手段
（5）教材的优缺点
（6）教学实践中的问题和挑战
（7）如何更好地使用教材进行教学
2.研究方法
（1）文献资料法：收集并分析有关《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的相关文献和研究成果。
（2）实证研究法：根据实际教学实践，运用所得数据和经验，对教材的优缺点及其使用效果进行评估和分析。
（3）逻辑思辨法：运用逻辑思考的方法，分析教材的内在逻辑和教材内容之间的联系。
四、预期成果
通过对《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）的研究和分析，将以以下几方面为预期成果：
（1）对教材的理解：深入探讨教材的教学理念、教学架构和教学内容，从而更好地理解教材的设计思路与目的。
（2）对教材的评价：准确评估教材的优缺点和局限性，从而更好地把握学生的学习需求和教学实践。
（3）对教学的指导：提出具体、有针对性的使用建议，从实践中总结出教学方法和手段，更好地指导教师和学生进行汉语教学。
五、结论
本文对《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）进行了研究，从教材设计理念、教学架构、教学内容等角度进行了分析。在此基础上，本文提出了具体的建议和措施，如增加练习量、结合实际情境教学、注重学生角色，以及运用多种教学手段等，并对教学结果进行了评估和总结。
通过本次研究，可以看出《21世纪对外汉语教材·综合教程》（中级）在设计理念和教学架构等方面具有一定可取之处。但教材的局限性和缺陷也很明显，如教材内容筛选不够、练习量不足、习题难度不够等，这些问题都需要在实践中加以改进和完善。我们在教学实践中要更加注重学习者的实际需求，注重活动式教学和互动式教学，以及多元化评估和反馈机制的建立，从而更好地促进学生的学习和进步。