大学生学业拖延、学业自我效能感与学习动机的关系研究的任务书.docx

大学生学业拖延、学业自我效能感与学习动机的关系研究的任务书
任务书
一、选题背景及意义
随着大学教育的普及和发展，大学生作为未来的主力军，其学业成绩和能力的提高，在很大程度上决定了国家未来的发展方向和竞争力。然而，现实中不乏存在一些大学生对学习兴趣不高、学习效果不佳、学业延误等现象，这些现象不仅影响了大学生个人的发展和前途，同时也对社会和国家造成了一定的影响。因此，本研究拟着重探讨大学生学业自我效能感、学业延误与学习动机之间的关系，旨在为提高大学生学习动机和学业表现提供理论与实践上的依据。
二、研究目的
本研究的目的是：
1.探讨大学生学业自我效能感、学业延误和学习动机的概念、特征及其内在关系；
2.采用问卷调查法和统计学方法探究大学生学业自我效能感、学业延误与学习动机的现状，分析其变异情况及原因，并比较不同性别、专业和年级之间的差异；
3.基于理论与实证结果，提出优化大学生学习动机和学业表现的建议，促进大学生个人成长和国家发展。
三、研究内容
本研究具体包括以下内容：
1.前期文献调研，深入了解学业自我效能感、学业延误和学习动机的内涵、特征、影响因素和测量方法；
2.设计问卷调查，包括一些学习动机量表、学业自我效能感量表和学业延误量表，以及一些个人基本情况的调查表等；
3.对收集到的数据进行统计分析，利用SPSS软件分析不同性别、专业和年级之间学习动机、学业自我效能感和学业延误的差异；
4.结合文献和实证结果，提出相应的优化大学生学习动机和学业表现的具体建议和措施。
四、研究方法
本研究采用文献调研法、问卷调查法和统计学方法。在前期文献调研中，通过检索单位图书馆、数据库、网络等渠道，收集各类相关文献资料，深入了解学习动机、学业自我效能感和学业延误等概念的内涵和研究现状；在问卷调查阶段，制定问卷，设计一些学习动机、学业自我效能感和学业延误的量表项，并采用随机抽样和问卷发放的方式，对一定数量的大学生进行调查；在统计分析阶段，借助SPSS软件，对所收集的数据进行描述统计和相关性分析，探究变量之间的联系。
五、研究论文撰写计划
本研究的论文大纲大致安排如下：
1.绪论：说明研究背景和意义，介绍研究内容和方法，概述研究情况和结论；
2.文献综述：系统地综合和评述文献调研的结果，阐明学业自我效能感、学业延误和学习动机的相关概念和理论模型，总结现有研究成果和不足之处；
3.研究设计：详细说明问题的研究设计、样本选择、问卷制定、数据采集等步骤和方法，确保研究的可靠性和有效性；
4.数据统计与分析：利用SPSS软件进行统计描述和相关性分析，比较不同性别、专业和年级之间学习动机、学业自我效能感和学业延误的差异；
5.结果呈现：通过表格、图形、描述性信息等形式将统计分析的结果生动呈现，并分析所揭示的现象和偏差；
6.结论与建议：总结研究的主要结论和启示，提出相应的优化大学生学习动机和学业表现的建议和措施，探索未来研究的方向和前景。
六、研究进度
1.第一周：确定研究课题和任务书，制定详细的研究计划；
2.第二周：完成文献调研，编写文献综述；
3.第三周：进行量表制定和问卷设计，确定调查对象和样本；
4.第四周：进行问卷调查和数据采集；
5.第五周：完成统计分析和结果呈现；
6.第六周：整理结论，撰写研究报告并进行修改。
七、研究预期成果
通过对大学生学业自我效能感、学业延误和学习动机互相关系的分析，研究者预期将得到以下成果：
1.深入探究大学生学业自我效能感、学业延误和学习动机的特征和内在联系，揭示其危害和制约因素；
2.分析不同性别、专业和年级之间学习动机、学业自我效能感和学业延误的差异，提供数据和理论基础；
3.提出有关优化大学生学习动机和学业表现的建议和措施，促进大学生个人成长和国家发展。