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双减背景下初中数学作业有效设计的策略与研究

发布时间：2022-01-14T09:19:03.511Z来源：《中国教师》2021年31期作者：姜英杰
[导读]作业是课堂教学的延伸，能够帮助学生对课堂所学知识进行有效巩固，还能够培养和提升学生的思维能力的知识应用能力。然而在
以往的教学过程中，大多数学校和教师把作业训练视为提升学生学习成绩的重要途径，忽视了学生身心的健康发展。

姜英杰
山东省乳山市畅园学校264500
【摘要】：作业是课堂教学的延伸，能够帮助学生对课堂所学知识进行有效巩固，还能够培养和提升学生的思维能力的知识应用能
力。然而在以往的教学过程中，大多数学校和教师把作业训练视为提升学生学习成绩的重要途径，忽视了学生身心的健康发展。随着素质
教育理念的发展和推进，初中数学作业的减负对减轻学生的学业负担和心理压力等都具有积极意义。基于此，文章研究了双减背景下初中
数学作业有效设计，为提升初中数学作业的有效性、促进初中数学的教学发展提供一定的参考。
【关键词】：双减；初中数学；作业设计；策略
随着新课改的推进和发展，教育工作者需要重视和关注学生的学习能力，采取多样的教学方式，有效减轻学生的作业负担，实现学生
健康、良好的发展。作业是课堂教学的延伸，能够帮助学生有效巩固课堂教学的知识点，在初中数学教学中占据十分重要的地位[1]。在双
减背景下，初中数学教师不应该再关注学作业的量，而应该关注作业的质，能够让学生在少量作业的情况下实现知识的最大化学习，需要
初中数学教师研究如何提高数学作业的有效设计。
一、教师预做以评估作业的总量
在开展日常教学活动的过程中，教师首先要深刻认识到作业虽然能够帮助学生对课堂所学知识进行巩固和吸收理解，促进学生思维和
思考能力的发展，但并不是量越多越好，特别是数学学科的作业，题海战术只对部分学生有较为明显的效果，机械性的作业练习会使学生
对数学学习逐渐产生厌烦心理，从而难以有效提升数学学习成绩，只有“适度、适量”才是初中数学作业最好的配置。因此，初中数学教师
应该精心筛选题目，避免“第几页第几题”这样粗放、散漫型的作业布置[2]。初中数学教师可以模拟中等学生的数学能力进行学生作业的预
做，一方面可以较为精准地把握作业时间和作用种类，另一方面也有助于作业的有效设计和规划。
二、进行针对性的作业布置
初中数学教师在进行作业设计师时，需要结合实际的课堂教学情况，了解学生在课堂上对知识的掌握情况，有针对性地进行作业布
置，这样才能在减轻学生课业压力的同时有效提升学生的学习效率。在进行初中数学课堂授课的过程中，对于学生没有掌握的知识点或者
没有良好掌握的知识点，教师可以在适量布置原则的指导下，采用分层作业布置的形式，让不同学习基础的学生能够根据自己实际的学习
情况适当提高，这要求初中数学教师能够充分熟悉教学目标，加强实际教学训练的水平。同时，初中数学教师不但要准确掌握实际的教学
情况，还要及时把握学生对知识的掌握情况，从而能够进一步保证作业布置的合适性。除此之外，作业设计的目标在于强化学生的知识基
础，掌握相关的知识应用，为此，初中数学教师可以将作业布置氛围预习作业和家庭巩固作业，预习作业的布置能够帮助学生在学习过程
中养成良好的学习习惯，培养学生独立思考的能力，使学生能够跟上课堂学习进步，为课堂学习奠定良好的基础，而家庭巩固作业则是系
统的、有条理的，将课堂讲解的知识进行深入强化，进而不断提升学生的学习能力和课堂教学的有效性。
三、注重作业与实际生活的联系性
初中数学教师在进行作业设计时，尽量贴近学生的生活实际，从学生的实际生活经验出发，从而不断拉近数学与生活之间的距离，使
学生深切感受到数学的重要性。比如，在完成“一次函数”的课程内容教学后，初中数学教师可以结合学生生活中可能遇到的问题设计相关
的作业：随着网络技术的高速发展，电脑已经在大多数家庭中普及，电信网针对拨号上网落实了两种收费方式，上网用户可以任选一种缴
费方式进行缴费，第一种是计时制，每分钟收费0.05元；第二种是包月制，每月收费54元，上网时间不受限制，但是选择包月制的用户需要
另外增加每分钟0.02元的通信费，问题一是一个上网用户一个月总共上网时间为x小时，两种计费方式分别为，同学们写出x与y1、y2之间的
函数关系式；问题二是通过函数关系式，你能是选出哪种计费方式上网更加便宜吗？请说明理由。紧密联系学生的生活实际进行作业的有
效设计，能够在一定程度上提升学生对数学知识的应用能力，充分调动学生完成作业的积极性，让学生能够在完成作业的过程中感受数学
的魅力，体验数学的重要性。
结束语
作业训练能够在提升学生数学成绩方面有良好的效果，并得到了广大家长和教师的认可。但是过重的作业负担会增加学生的学业和心
理上的压力，带来严重的负面影响，与国家