任务教学法在高职高专英语写作教学中的应用的任务书.docx

任务教学法在高职高专英语写作教学中的应用的任务书
任务教学法在高职高专英语写作教学中的应用的任务书
一、任务概述：
写作是英语学习的重要组成部分，也是高职高专英语教学中的必修内容。为了帮助学生在英语写作中获得更好的提高，本次任务将运用任务教学法，通过实际写作任务的完成，帮助学生掌握英语写作的基本要素。
二、任务目标：
1.了解英语写作的基本要素，包括写作目的、读者对象、文章结构、段落组织、语言表达等方面的知识；
2.锻炼学生的英语写作能力，培养学生写作的兴趣与动力；
3.通过实际操作，提高学生英语写作的自信心与能力；
4.促进学生的合作和交流，提高团队合作意识；
5.进一步提高学生的综合语言运用能力，全面提高英语水平。
三、任务流程：
1.第一阶段：任务介绍（5分钟）
教师向学生简单介绍任务的目标和流程，告诉学生需要完成的写作任务内容及要求。
2.第二阶段：知识讲解（20分钟）
教师针对英语写作的主要要素，如写作目的、读者对象、文章结构、段落组织、语言表达等方面的内容进行讲解，并且结合实例进行分析和解释，帮助学生全面掌握英语写作的基本知识。
3.第三阶段：任务练习（60分钟）
在任务练习中，教师将学生分成若干个小组进行讨论和交流，每个小组负责完成一个写作任务，如写作一篇信、一篇议论文、一篇作文等。学生根据任务要求和老师的指导，完成写作任务，并在小组内互相交流和讨论。
4.第四阶段：小组汇报（20分钟）
每个小组根据自己的任务完成情况和心得体会，向全班同学进行陈述和汇报。在交流中，教师提供必要的指导和帮助，同时也鼓励学生彼此分享和学习。
5.第五阶段：总结反思（15分钟）
教师对任务进行总结讲解，重点强调学生在任务中掌握的写作要素和方法，并帮助学生对任务进行总结和反思，以便更好地应用到实际的学习和生活中。
四、评价方式：
本次任务主要通过教学的反馈和考核的方式进行评价。教师根据学生参与度、写作水平、团队合作等方面的表现，对学生进行评分。同时，也将着重在学生的自我评价和反思上，引导学生逐步提高自我学习和评价的能力。
五、教学建议：
1.针对此次任务的内容，教师可以提前布置一些阅读材料或者写作练习，帮助学生更好地理解和掌握写作的基本知识和技巧。
2.教师可以花费适当的时间为学生示范写作，引导学生通过模仿和实践的方式，逐步提高自己的写作水平。
3.在任务的过程中，教师应该尽可能地提供机会，让学生与其它同学进行交流和互动，以此促进学生的团队合作和交流能力。
4.任务教学法的核心在于通过实践帮助学生掌握知识和技能，所以教师需要在任务中尽可能地提供机会，让学生进行写作实践，借助实践的过程，逐步提升学生的写作技能。
6.对于不同的学生，教师应该采取不同的辅导方式和措施，尽可能地帮助学生发掘自己的优势和特长，在任务中获得更好的收获。