任务型教学法在高职英语写作教学中的应用研究的任务书.docx

任务型教学法在高职英语写作教学中的应用研究的任务书
任务书
研究主题：任务型教学法在高职英语写作教学中的应用研究
研究目的：
1.理解任务型教学法的概念和原则；
2.探究任务型教学法在高职英语写作教学中的实施方法；
3.分析任务型教学法对学生写作能力的影响；
4.提出相应的教学建议，优化高职英语写作教学效果。
研究内容：
1.任务型教学法的概念和原则
a.任务型教学法的定义和特点；
b.任务型教学法的原则。
2.任务型教学法在高职英语写作教学中的实施方法
a.任务型教学法的步骤和流程；
b.设计适用于高职英语写作教学的任务型教学活动。
3.任务型教学法对学生写作能力的影响
a.分析任务型教学法对学生写作能力的培养效果；
b.探讨任务型教学法对学生写作动机和兴趣的影响。
4.教学建议
a.针对高职英语写作教学，提出基于任务型教学法的教学建议；
b.探索如何更好地运用任务型教学法提高学生的写作水平。
研究方法：
1.文献资料收集：通过收集相关的书籍、论文、期刊等文献资料，了解任务型教学法在其他领域的应用情况，并分析其对学习者的影响。
2.实证研究：选择一所高职院校，选取英语写作课程进行实证研究。采用问卷调查、观察法等研究方法，调查学生的写作能力和动机，并对比任务型教学法与传统教学法的教学效果，验证任务型教学法在高职英语写作教学中的可行性和有效性。
3.数据分析：对研究所得的数据进行统计分析，定量分析任务型教学法对学生写作能力的影响。
预期结果：
通过对任务型教学法在高职英语写作教学中的应用研究，预计将得出以下结论：
1.任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作动机；
2.任务型教学法能够促进学生的合作与交流能力，增强他们的写作实践能力；
3.任务型教学法能够帮助学生提升写作技巧，提高他们的写作水平。
参考文献：
参考文献的选择应该涵盖任务型教学法的相关理论及其在其他领域的应用案例，以及有关高职英语写作教学和学生写作能力培养的相关研究。
研究计划：
1.研究时间范围：XX年X月至XX年X月
2.研究阶段及进度安排：
a.文献资料收集与综述：XX年X月至XX年X月
b.实证研究的设计与实施：XX年X月至XX年X月
c.数据分析与结论总结：XX年X月至XX年X月
d.撰写论文：XX年X月至XX年X月
备注：此任务书仅供参考，具体研究内容和进度安排可根据实际情况进行调整和补充。