高中思想政治课议题式教学运用研究的开题报告.docx

高中思想政治课议题式教学运用研究的开题报告
开题报告
一、研究背景和目的
思想政治课作为国民教育的组成部分，承载着培养思想品德、陶冶情操、传递人文精神的重要使命。而课堂教学作为思想政治教育的主要载体，其质量和效果直接影响学生思想政治素质的提高。因此，在高中思想政治课教学中，如何合理地选取议题，提高教学效果，成为本研究所关注的主要问题。
目前，高中思想政治课教学中，常见的教学方式主要有讲授式、探究式、游戏式、案例式等。然而这些方式仅仅是一种教学形式，如果不能与具体的教学议题相匹配，也就很难发挥出其应有的教育价值。因此，本研究以“高中思想政治课议题式教学运用研究”为题，旨在探究如何在高中思想政治课教学中，通过选取具有代表性、生动形象、易于理解、贴近生活的议题，充分调动学生思维活力，激发学习兴趣，并达到提高思想政治素质的目的。
二、研究内容和方法
本研究将从以下几个方面进行探究：
1.确定高中思想政治课议题的选择原则。
2.探究不同类型议题对于学生思想政治素质的影响。
3.分析议题式教学在高中思想政治课中的运用方式。
4.进行实例教学设计，比较其与传统教学方式之间的教育效果差异。
本研究所采用的研究方法主要包括文献资料的查阅与整理，问卷调查，实验比较法等。其中，文献资料的查阅与整理以了解国内外相关研究现状和研究思路为主。问卷调查则是通过这种方式了解学生的思想政治素质和教学需求，从而为后续实验教学设计提供理论支持。实验比较法则通过构建相同教学环境下的实验组和对照组，测量其中学生思想政治素质的提高情况，评估议题式教学在高中思想政治课教学中的实际效果与前景。
三、研究意义和预期目标
首先，本研究的最终目的是要达到提高高中思想政治教育教育水平和教学效果的目的，为实现国家关于思想政治教育的目标做出积极的贡献。其次，本研究的研究结果可以为高中思想政治课的具体教学提供有益的参考。同时，也可为其他学科的教学提供类似的思路和方法。本研究的预期目标为：
1.确定高中思想政治课议题选择的原则与方法，从而为教师选题提供理论指导。
2.确定不同类型的议题对于学生思想政治素质的影响和价值，为学生的品德教育提供实际参考。
3.探究议题式教学在高中思想政治课中的运用方式和效果，为教师设计教学方案提供切实可行的建议。
4.提高学生的思想政治素质，如提高其思辨能力、团队意识、守法意识、环保意识等，从而更好地适应未来社会的发展需求。
四、研究计划
本研究计划分为六个阶段，预计在总共12个月的时间内完成：
1.第一阶段：研究提出，确定研究方向和策略。用时1个月。
2.第二阶段：文献资料的收集整理、在网上发布问卷调查。用时2个月。
3.第三阶段：根据问卷结果和文献数据分析，确定议题筛选的原则和方法。用时1个月。
4.第四阶段：根据已确定的原则和方法，选取不同类型的议题，对其进行分析和评估。用时4个月。
5.第五阶段：探究议题式教学在高中思想政治课中的运用方式和效果。设计实践教学活动并进行实验比较。用时2个月。
6.第六阶段：对实验数据进行整理分析，撰写研究报告，完成论文。用时2个月。
五、预期成果
本研究最终将形成一份完整的、系统的高中思想政治课议题式教学运用研究报告，其中包括理论分析、实验设计、数据分析和结论推论等内容。同时，结合实验结果和数据统计，提出议题式教学在高中思想政治课中的实践意义和应用前景。最终达到提高高中思想政治课教育水平和教学效果的目的。