大学生基于“网络公开课”学习的现状调查研究——以韶关学院为例的任务书.docx

大学生基于“网络公开课”学习的现状调查研究——以韶关学院为例的任务书
任务书
一、研究背景与意义
随着网络技术的不断发展和推广，互联网已经成为人们获取信息和知识的重要渠道。作为高等教育的重要组成部分，网络公开课逐渐成为大学生学习的重要途径。一些大学也相应推出了相应的网络公开课学习平台，提供免费或廉价的学习资源，供广大学生随时随地进行学习。这种网络公开课学习方式，具有灵活性高、学费低廉、随时随地学习的特点，深受大学生的欢迎。
韶关学院是一所综合性大学，作为一所全日制本科院校，也提供了网络公开课学习平台，向学生提供了很多免费的学习资源。本次调查研究旨在了解韶关学院大学生基于网络公开课学习的情况，以进一步了解大学生对网络学习的态度和习惯，对提高网络教育质量，促进大学生自主学习，具有积极意义。
二、研究内容和要求
1.研究对象：韶关学院在校大学生。
2.研究内容：
（1）了解大学生参加网络公开课的情况。
（2）探讨大学生基于网络公开课的学习原因。
（3）分析大学生对网络公开课教育的认同程度。
（4）研究大学生网络公开课学习情况下面对的问题和应对策略。
3.研究方法：
（1）问卷调查法：采取随机取样的方式，向韶关学院本科生发放问卷，统计大学生参加网络公开课的情况、学习原因、认同程度、遇到的问题及应对策略等数据。
（2）深度访谈法：通过对网络公开课的热门课程进行深度访谈，了解学生对网络公开课的认识、评价和建议等。
4.研究要求：
（1）完整反映调查研究的内容，达到科学、系统、实用的要求。
（2）据实际情况设计问卷，确保调查结果具有客观性和可信度。
（3）加强数据处理能力，进行有针对性分析，并结合调查现状，提出可行性对策或建议。
（4）论文撰写应符合学术规范及论文撰写规范，深入分析并展开论述。
三、参考文献
[1]吴小珍.网络公开课在大学生自主学习中的应用与研究[J].教育理论与实践,2017(10):124-126.
[2]高宏玉.大学生基于网络公开课学习行为的调查研究[D].唐山：河北联合大学,2019.
[3]阎仲连,刘敏.网络公开课在大学教学中的应用探究[J].中学生研究,2014(22).
四、评分标准
本次调查研究的评分规则如下：
1.问卷的设计（10分）：包括问卷的设计、问题的设置、问卷的完整性和合理性等。
2.样本采集和处理（20分）：包括样本的选择、问卷调查的有效性及数据的收集和处理等。
3.数据分析（30分）：包括统计学方法的选择、数据分析的正确性和深入度及数据分析结果的准确性等。
4.论文的撰写（20分）：包括论文的结构、逻辑严密性、基础理论的应用和文字表达等。
5.创新性和实际应用（20分）：包括创新性的思考、应用价值和提出的可行性建议等。