中学生学业拖延的问卷编制及其与父母教养方式的关系研究的中期报告.docx

中学生学业拖延的问卷编制及其与父母教养方式的关系研究的中期报告
一、选题的背景与意义
学业拖延是指学生在完成学习任务时倾向于拖延时间、精神状态焦虑，并且经常产生消极情绪，影响学业成绩及学业发展。具有普遍性和长期性的问题。学业拖延的原因多种多样，包括个人因素、家庭因素以及学校因素等，研究学生学业拖延问题对于教育工作者、家长和学生都具有重要的参考价值。研究父母教养方式与学业拖延问题的关系也是当下社会的热点话题。因此，本次研究旨在通过问卷调查等方法，探究中学生学业拖延问题以及其与父母教养方式的关系，为学生及其家长提供相应的帮助和指导。
二、研究方案
1.研究对象：选取中学生作为研究对象，采用随机抽样的方法，选取不同学段、性别、年级、地区的学生进行研究。
2.研究工具：编制问卷，包括学业拖延问卷和父母教养方式问卷。其中，学业拖延问卷包括四个维度：时间管理、自我控制、任务认知和倾向性。父母教养方式问卷包括四个维度：关注度、支持度、惩罚度和自由度。
3.研究步骤：
（1）对学生进行问卷调查，了解其学业拖延情况以及父母教养方式。
（2）对问卷结果进行数据收集和分析，通过SPSS软件进行统计分析和相关性分析。
（3）结合前期调研和理论框架，对研究结果进行分析和解释。
4.研究预期成果：为了更好地理解学生学业拖延问题，并且探究父母教养方式与学业拖延问题的关系，本次研究旨在检验父母教养方式的四个维度与学业拖延问题的关系，并提出干预措施，帮助中学生解决学业拖延问题，提高学习成绩，提高生活质量。
三、进展情况及问题解决
1.已完成学业拖延问卷和父母教养方式问卷的编制和试题修订。
2.已完成样本的选取工作。
3.正在收集数据，初步了解学生的学业拖延及父母教育方式情况。
4.尚未进行数据收集和分析，在下一步中需要加强数据收集工作，进一步细化问卷设计，保证数据的准确性和可靠性。
四、下一步计划
1.继续收集数据，加强样本的纵向比较，研究深入分析不同情况下学生的学业拖延问题及其对应的父母教养方式。
2.进一步开展问卷数据的分析和研究，提炼出相关的数据和结论，发表中期报告，为后续研究提供参考。
3.加强与导师的交流，结合导师的指导，进一步完善研究方案，做好下一步的研究工作。