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任务型教学法在大学英语听力教学中的运用的中期报告
标题：任务型教学法在大学英语听力教学中的运用的中期报告
一、引言
任务型教学法是以任务为驱动和组织的教学方法，其核心在于让学生在完成任务的过程中自主地学习和探究知识。在大学英语听力教学中，任务型教学法能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的听力水平和交际能力。本文将介绍在大学英语听力教学中运用任务型教学法的中期报告。
二、学习目标
本次教学的学习目标为：
1.能够通过聆听短对话或长对话，理解听力材料中的关键信息。
2.能够根据听力材料中的信息，回答问题或做出相应的反应。
3.能够在情境中运用学过的词汇和语法结构，进行口语交际。
三、教学过程
1.任务一：短对话理解
教师播放一段短对话，鼓励学生根据对话内容回答问题。
任务要求：学生需要听懂并回答五个问题，包括对话的时间、地点，人物名称等关键信息。
2.任务二：长对话理解
教师播放一段长对话，让学生听懂对话中的各自观点和建议，并根据对话内容回答问题。
任务要求：学生需要听懂并回答七个问题，包括对话的主题、人物意图、解决方法等关键信息。
3.任务三：口语交际
教师将学生分成小组，要求他们根据教师所给的情境，运用学过的词汇和语法结构进行口语交际。
任务要求：学生需要运用学过的口语表达方式和相关单词、短语，完成课堂作业，与其他小组的同学进行交流。
四、教学反思
通过使用任务型教学法的方法，学生参与度非常高，他们能够积极主动地学习和探究知识。学生的听力水平和交际能力有了显著的提高，并且他们能够更好地运用所学的知识进行口语交际。此外，本次教学的任务设置更为具体和实用，符合学生的学习需要和教学实际情况。需要进一步完善的是，在教学过程中需要更多的针对性指导，尤其是对于部分语法和单词不熟悉的学生，需要更有针对性地辅导。