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初中生英语词汇学习策略的实证研究的中期报告
本研究旨在探究初中生英语词汇学习策略的使用情况及其与词汇学习成绩的关系。本文为中期报告，总结了前期的研究进展和初步结果。
研究方法：
本研究采用问卷调查和词汇测试相结合的方法，研究对象为某初中9年级一班的学生。问卷主要包括策略使用频率、喜欢的学习方式以及词汇学习的自我评价等方面；词汇测试采用英汉互译的形式，分为词汇量和词汇深度两个部分。
研究发现：
1.策略使用情况
学生们使用最多的策略是查字典和记忆单词，其次是通过上下文猜测和使用词根词缀。而使用频率较低的策略为语境法和背诵短语。
2.学习方式
学生们更喜欢与同伴一起学习英语，而较少选择听力和口语训练等个人学习方式。其中部分学生表示希望老师提供课外阅读资源来帮助他们更好地学习词汇。
3.学习成绩和策略使用的关系
通过分析问卷调查和词汇测试的结果，发现使用词根词缀等“深层次”策略的学生在词汇深度测试中得分较高。而使用背诵等“表层次”策略的学生在词汇量测试中得分较高。但整体来看，策略使用和词汇学习成绩之间的相关度不高。
未来工作展望：
本研究仍面临着信息收集和分析的巨大挑战。下一步，我们将进一步加强问卷的可信度和有效性，增加更多的词汇测试内容，以更全面地了解初中生词汇学习策略的情况。同时，我们还将探究其他学习因素对词汇学习成绩的影响，为初中生英语学习提供更科学合理的指导建议。