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乡土史课程资源在高中历史教学中的运用——以苏州为例的综述报告
近年来，乡土史教育在高中历史教学中得到了越来越多的重视和运用。乡土史是指地方的历史、文化、社会、经济等方面的综合史。它具有浓厚的地域特色，有助于高中生对当地文化的了解和身临其境的感受。本文将以苏州为例，探讨乡土史教育在高中历史教学中的运用。
苏州是我国江南地区著名的历史文化名城，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。通过乡土史教育，学生可以更加深入地了解苏州的历史、文化和风俗习惯。
首先，在高中历史教学中，可以将苏州历史作为教学重点之一。苏州在中国历史上具有重要的地位，曾是吴越文化的中心和中国十大古都之一。在苏州建立的各项制度和文化传承，对中国后世产生了重要的影响。通过苏州历史的学习，学生可以更好地理解中国历史的演变和发展。
其次，在高中历史教学中，采用苏州民间文化和民俗作为乡土史教育的核心内容也是一个重要的方式。苏州有许多独具特色的民俗和习惯，如苏州“园林建筑”、“苏绣”、“苏州评弹”、“苏州围墙”等。学生可以通过走进苏州的庭园，了解苏州园林的建筑、造型、风格和文化内涵，从而增强对传统文化的感受和认识。此外，了解苏州评弹的历史、演化和特点，可以培养学生对传统文学的爱好和兴趣。
再次，将苏州历史文化和地理环境相结合，深入探讨苏州的经济发展也是一个重要的教育方式。苏州位于长江三角洲，是一个交通便利的城市，拥有丰富的自然资源和经济优势。通过深入了解苏州的经济特点和发展历程，学生可以更好地了解当代中国的经济发展和经济政策的制定。
最后，应该指出的是，乡土史教育的有效实现需要有合适的教学方法。教师可以采用多种形式的课程安排和课程设计，让学生通过多种途径去了解苏州的历史文化。例如，可以组织实地考察、主题讲座、阅读经典文献等形式，让学生在实践和体验中了解苏州的文化特色和发展历程。
总之，乡土史教育在高中历史教学中，对学生的传统文化意识和爱国主义精神的培养有着重要的作用。在苏州等有着深远历史和文化底蕴的城市，通过乡土史教育的有效实现，可以更好地引导学生了解、热爱、弘扬中华优秀文化。这对于当代中国人的文化认同和精神追求，有着重要的作用。