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乡土资源在历史教学中的运用与思考——以武汉地区为例的中期报告
本报告旨在探讨乡土资源在历史教学中的运用与思考，以武汉地区为例进行分析与讨论。
一、武汉地区的乡土资源
武汉地区历史文化悠久，拥有丰富的乡土资源。具体包括：
1.历史遗迹
武汉地区保存有大量的历史遗迹，包括汉阳陵、古长沙城墙、黄鹤楼、桂子山、古董市场等等。这些历史遗迹不仅是历史文化的见证，也是学生们了解历史、体验历史文化的重要资源。
2.传统建筑
武汉地区的传统建筑风格独特，代表着江汉文化的精髓。如武当山的古建筑群、汉口老租界、黄鹤楼附近的清代民居等等，这些传统建筑不仅是历史文化的重要载体，也是学生们了解江汉文化的窗口。
3.民俗文化
武汉地区的民俗文化丰富多彩，代表着江汉地区的民间特色。如杨洲花鼓、船歌、长江滩涂田园文化等等，这些民俗文化不仅是历史文化的重要组成部分，也是学生们了解江汉民间文化的重要途径。
二、乡土资源在历史教学中的运用
1.亲身实践
教师可以带领学生们亲临历史遗迹现场，让学生们亲身感受历史文化的魅力。例如，到汉阳陵去探陵、到黄鹤楼去登高、到武当山去朝拜等等，这些亲身实践可以增强学生对历史的感性认识，激发学生的学习兴趣。
2.讲解教学
教师可以结合乡土资源进行讲解教学，引导学生们深入了解历史文化。例如，在桂子山上讲述唐朝名将秦叔宝的故事，在汉口老租界讲解近代史的背景及影响等等，这样的讲解教学可以让学生们更好地了解历史，更深入地掌握历史知识。
3.文化体验
教师可以组织学生们进行文化体验活动，让学生们更深入地了解乡土文化。例如，学习杨洲花鼓、学唱长江船歌、走进滩涂田园等等，这样的文化体验可以让学生们更加亲近乡土文化，更加有感情地了解历史文化。
三、思考
1.如何更好地利用乡土资源进行历史教学？
教师应该注重乡土资源的挖掘和整合，充分利用当地的历史文化资源，创设多种多样的历史学习活动，让学生们在感知中学习，在体验中感受历史的魅力。
2.如何更好地融合乡土文化与现代教育？
教师应该注重乡土文化的传承和创新，将乡土文化与现代教育有机地融合起来，让学生们既能了解历史文化，又能在现代教育中学有所用，使乡土文化在现代教育中焕发新的生机与活力。