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面向对外汉语教学的“一……就……”句式研究的中期报告
一、前言
“一……就……”是汉语中的一个常见句式，在对外汉语教学中，它常被用来表达两个事物之间的因果关系或时间先后关系。因此，在对外汉语教学中，研究“一……就……”句式的使用规律和教学方法，有助于提高学生的语言水平和交际能力。本文旨在通过对这一问题的中期研究，深入探讨“一……就……”句式在对外汉语教学中的应用。
二、研究内容
本文主要研究以下三个问题：
1.“一……就……”句式的语法特征和使用规律。
2.对外汉语教学中“一……就……”句式的教学方法和策略。
3.在实际教学中，“一……就……”句式的使用效果和成功案例。
三、研究方法
本研究采用了问卷调查和实证研究相结合的方法。首先收集了大量相关文献，并对其进行整理、分析和综合，形成了初步的研究框架。接着，我们设计了一份问卷，通过调查学生和教师的看法和意见，收集了大量有效数据。最后，我们对这些数据进行了统计分析，并结合实际教学案例，探讨了“一……就……”句式在对外汉语教学中的应用和实用效果。
四、预期结果
在本研究中，我们预期得出以下结论：
1.“一……就……”句式在语法和句式结构上具有一定的规律性和特点，例如：“一……就……”之间的动作或事件具有因果关系，表示时间或顺序关系的动作或事件常用“先……再……”等等。
2.对外汉语教学中“一……就……”句式的教学需要注意教学方法和策略，例如在日常实用场景中进行教学、注重听说训练、设计多样化的语境等等。
3.经过一定的教学实践，可以取得很好的教学效果和实际应用效果。较好的实践案例有：故事、文化、歌曲、电影、视频等多种实践环节。
五、结论
研究发现，“一……就……”句式在对外汉语教学中应用广泛，具有一定的规律性和教学特点。对于教师来说，在教学中要注重设计多样性的实践环节，加强听说训练，创造有趣的语境，让学生在实践中完全掌握“一……就……”句式的应用和各种情况下的变形能力。这么做将使教学更具体、更有针对性，提高学生对中国语言文化的认识和理解，也为学生提高语言水平和交际能力打下了坚实的基础。