初中生英语词汇学习策略使用现状的调查研究的中期报告.docx

初中生英语词汇学习策略使用现状的调查研究的中期报告
中期报告
1.研究设计
研究题目：初中生英语词汇学习策略使用现状的调查研究
研究方法：问卷调查
研究对象：某市初中英语学习者
问卷设计：问卷调查包括7个部分：基本信息、英语学习背景、词汇学习策略的使用情况、自我意识和动机、教师评价和课堂氛围、尝试的词汇学习策略和意见和建议。
问卷数量：500份
2.数据分析
收回问卷数：475份
涉及到数据分析的部分是整体情况简况和第三部分：词汇学习策略的使用情况的分析。
整体情况简况：
问卷回收率较高，调查结果准确性相对较高。从问卷回收的来看，550份问卷，有效回收数475份，无效回收75份。
第三部分：词汇学习策略的使用情况的分析：
1.学生对英语学习的态度和动机普遍较高，有83%的学生表示英语是必须学好的学科。
2.绝大部分学生使用单一的词汇学习方法，不够灵活。有78%的学生表示使用背单词的方法，这种方法缺乏多样性和交互性，难以充分利用课堂资源。
3.大多数学生并不能正确理解和使用学习策略。例如，有75%的学生表示他们从未利用上下文理解词汇，这表明学生不能很好地掌握从句子和段落中获取信息的技能。
4.学生们普遍意识到课外活动如看电影和听听英语歌曲等有助于词汇的学习。
3.结论
通过研究，可以看出，初中生英语学习者对英语学习的态度和动机普遍较高，但学习策略的使用不够灵活，普遍单一，掌握不好信息获取技能。
因此，教学中应注重培养学生灵活多样的词汇学习策略，训练他们正确使用学习策略，促进其词汇学习水平的提高，并且鼓励学生通过各种途径寻找乐趣，进而促进学习兴趣的培养，提高英语学习的效果。