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农村初中生英语词汇学习元认知策略的应用调查研究的中期报告
这是一份关于初中生英语词汇学习元认知策略应用调查研究的中期报告，该研究主要旨在探究农村初中生英语词汇学习中的元认知策略应用情况，并提出相关建议。
研究方法：
本研究采用问卷调查的方法，通过对一所农村初中的学生进行调查，了解他们在英语词汇学习中使用元认知策略的情况。
研究结果：
经过问卷调查，我们得出了以下结果：
1.在积极性方面，90%的学生节奏积极，认真完成课堂作业。
2.在记忆方面，50%的学生使用词卡记忆法，20%的学生认为语境记忆最有效。
3.在重视程度方面，60%的学生认为词汇学习非常重要，还有30%的学生认为学习语法更为重要。
4.在监控与调节方面，40%的学生表示会在学习时检查自己的学习成果，但仅有20%的学生会根据实际情况进行调整。
5.在应用策略方面，70%的学生表示在阅读中积极应用词汇学习策略。
6.在自信程度方面，80%的学生认为自己对词汇学习有一定的掌握程度。
7.在提高策略方面，学生们表示希望老师提供更多的词汇学习方法和策略。
结论和建议：
从调查结果可以看出，农村初中生们在英语词汇学习中运用元认知策略的情况还有待提高。为了提高学生在英语词汇学习中的效果，我们建议：
1.老师能够在课堂中注重学生对元认知策略的掌握和应用，帮助学生培养元认知策略的能力。
2.老师可以针对学生的不同情况，提供多种适合的词汇学习方法和策略，从而有助于提高学生的学习积极性和提高效率。
3.学生可以在学习中自主检测和调整自己的学习效果，从而提高自我监控和自我调节的能力。
4.学生可以多参与课外阅读，提高对词汇的应用水平，从而提高英语语言学习的整体效果。
总之，本次研究对于了解农村初中生英语词汇学习情况具有一定的参考价值，同时也为提高农村学生的英语学习效率提供了一定的帮助。