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新课程背景下高中生英语自主学习能力培养研究的中期报告
本研究针对新课程背景下高中生英语自主学习能力的培养进行了中期探究。
一、研究背景
新课程的实施要求学生具有更多的自主学习能力，英语作为一门重要的语言学科，其自主学习能力的培养尤为重要。目前，随着信息技术的不断发展，英语学习资源丰富，提供了更多的自主学习机会。但是，学生的自主学习能力在实际学习中并不都得到了充分的培养。因此，有必要通过研究，探究如何进一步促进学生英语自主学习能力的培养。
二、研究目的
本研究旨在探究新课程背景下高中生英语自主学习能力的培养，包括：
1.了解学生英语自主学习现状和需求。
2.研究促进学生英语自主学习的途径和方法。
3.发掘提高学生英语自主学习能力的有效策略。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法和实证研究法相结合的方法进行探究。
1.问卷调查法
通过设计问卷，了解高中英语学生自主学习的情况，包括自主学习的时间、方式、资源利用等情况。并根据调查结果，分析学生英语自主学习的现状和需求。
2.实证研究法
针对学生英语自主学习现状和需求，设计相关实验，通过比较实验组和对照组的学习成效，探究提高学生英语自主学习能力的有效策略。
四、研究预期成果
本研究预期通过调查和分析，得出高中英语学生自主学习现状和需求，并根据研究结果，提出促进学生英语自主学习的途径和方法，发掘提高学生英语自主学习能力的有效策略。最终达成培养学生英语自主学习能力的目标。