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英汉介词习得研究——母语为英语的学生学习英语空缺汉语介词研究的中期报告
本研究旨在探讨母语为英语的学生学习英语时空缺汉语介词的现象和原因，并提出一些教学建议。
一、介词在英汉语言中的重要性
介词是英汉语言中不可或缺的一部分，它们在句子中起到关键作用，帮助我们表达时间、空间、关系和方式。然而，英汉语言中的介词使用规则有很大的不同，因此学习英语的学生可能会遇到一些挑战。特别是对于那些母语为英语的学生来说，他们通常会缺乏汉语介词的学习经验，因此在学习中容易出现问题。
二、已有研究综述
目前已有一些研究探讨了学习者在学习英语介词时是否会受到汉语语言的影响。例如，Hu和Sun（2014）通过调查中国大学英语专业的学生发现，他们在使用英语介词时容易受到汉语介词的干扰。此外，Li（2014）的研究也证实了这种现象。他发现旅游英语学习者在学习介词时容易互相混淆，尤其是汉语介词和英语介词之间的区别。
然而，目前的研究主要是着眼于汉语介词对英语介词的影响，而缺少研究关注英语母语学习者如何学习汉语介词。
三、研究设计
针对上述问题，本研究将重点关注母语为英语的学生在学习汉语介词时的情况。我们选择在北京某所大学的英语教学中心进行研究，采用问卷调查和口头访谈两种方法收集数据。
首先，在问卷调查中，我们将向母语为英语的学生发放问卷，调查他们在学习汉语介词时的困难和表现。我们会涵盖以下问题：
1.学生是否意识到汉语介词和英语介词的使用规则有所不同？
2.学生在学习汉语介词时是否感到困难？
3.学生是否容易将汉语介词和英语介词混淆？
4.学生是否需要更多的教学资源来学习汉语介词？
其次，在口头访谈中，我们将请教师和一些母语为汉语的同学，询问他们对母语为英语的学生在学习汉语介词时可能会遇到的问题和建议。我们会涵盖以下问题：
1.学生通常会犯什么类型的错误？
2.有什么好的教学方法或资源可以帮助这些学生更好地学习汉语介词呢？
四、预期结果
我们期望发现在学习汉语介词时，母语为英语的学生会面临一些挑战，如混淆、错误和不够熟练。教师和母语为汉语的同学可能会提供一些有价值的建议，如借助多媒体教具或与当地人练习口语对话等。这些建议可能有助于改善学生的学习成果。
五、结论和建议
在完成问卷调查和口头访谈之后，我们将会根据数据对学生在学习汉语介词时面临的问题和建议进行分析和实证，并提出一些其他的教学建议。可能的建议包括增加对汉语介词的教学时间、开设相应的汉语介词课程、利用多媒体教具并在口语交流中练习应用等。我们希望这些措施可以帮助母语为英语的学生更好地掌握汉语介词，提高其跨文化交际能力。