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以汉语为母语的学习者英语介词习得研究的中期报告
中期报告：以汉语为母语的学习者英语介词习得研究
研究背景
英语是全球最为通行的语言，在国际经贸、学术交流、旅游娱乐等领域都具有重要地位。因此，学习英语已成为许多人的必备技能。然而，作为汉语为母语的学习者，学习英语时常面临着介词使用上的困难。介词虽然词汇量不算多，但是其使用频繁且易误用，因此其正确使用对于提高英语交际能力至关重要。
目前，已有大量研究探讨了以汉语为母语的英语学习者在介词使用上的差异和错误。多数研究发现，汉语和英语的介词使用存在明显的差异，汉语为母语的学习者常常会出现诸如错误使用介词、过度使用介词、遗漏介词等问题。然而，针对这些问题的具体原因和解决方法，还需要进一步深入探究。
研究内容及计划
本研究旨在探究汉语为母语的英语学习者的介词习得过程及其存在的问题，进一步分析可能导致错误使用介词的因素和解决方法。具体研究内容包括以下几个方面：
1.汉语为母语的英语学习者介词错误的类型及频率。
通过对一定数量的样本语料进行语法分析，确定汉语为母语的英语学习者在介词使用方面的错误类型和频率，为后续研究提供数据支持。
2.影响汉语为母语的英语学习者介词使用的因素。
通过调查问卷、语料库、实验等方法，探究汉语为母语的英语学习者在介词使用上存在的因素，如语言特点、认知过程、学习策略等。
3.介词学习对英语交际能力的影响。
通过对汉语为母语的英语学习者进行介词学习，测试其英语交际能力的提高程度，进而探究介词学习对于英语交际能力的影响。同时，也将分析介词学习的有效策略和方法。
进展情况
目前，已完成对汉语为母语的英语学习者的介词错误类型及频率的分析，初步探究了可能影响介词使用的因素，正在筹备实验进行介词学习对英语交际能力的影响实验。
预计在下一个阶段，将进一步深入分析介词错误的原因和解决方法，以及介词学习的有效策略和方法，并通过实验和调查问卷等多种方式，获取更为全面的数据。最终，本研究将为汉语为母语的英语学习者介词学习和英语交际能力提高提供更为科学的方法和指导。