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留学生量词习得中的偏误分析的中期报告
中期报告
本研究旨在探讨留学生量词习得中的偏误，并通过实证研究来分析留学生习得中常见的偏误类型以及关键因素。
研究方法
本研究采用问卷调查法和语料库分析法两种研究方法。
问卷调查法
本次问卷调查目的是了解留学生在量词习得中的偏误情况。问卷主要涵盖了三个方面：量词的使用情况、在量词使用中遇到的困难和处理问题的方式。样本共涵盖了100名留学生。经过数据清洗和统计分析后，得出以下结果：
1.留学生在量词使用上出现了不少的偏误，其中最常见的是数量偏差，占比达到57.2%；其次是领域偏差，占比为34.1%；最后是语义偏差，占比为8.7%。
2.在量词使用中，留学生最困扰的是如何选择恰当的量词和如何根据上下文理解相应的量词。
语料库分析法
本研究采用了汉语国际教育学院的学生写作语料库进行分析。主要目的是通过对学生作文中量词的使用情况进行分析，来确定留学生在量词习得中的关键因素。
研究进展
本次中期报告主要进展如下：
1.完成了问卷调查，并初步统计和分析了调查结果。
2.搜集整理了适量的学生写作语料，并完成了语料库词汇分析工具和分析模板的设计。
3.进行了对学生作文中量词使用情况的分析，初步发现留学生在词汇语义表示和语法功能使用方面存在较大偏差。
下一步工作
下一步工作将包括以下几方面：
1.继续收集留学生作文语料，并对其进行深入分析。
2.开展相应的访谈调查，以了解留学生在量词习得中的观念和认知状况，以及相关外部和内部因素的影响。
3.结合问卷和语料分析结果，深入分析留学生在量词习得中的关键因素及其影响机制。
4.初步构建留学生量词习得的教育干预模型，并实施相关教育干预措施，以帮助留学生有效习得量词。