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印尼留学生习得汉语专用动量词的偏误分析的中期报告
本研究旨在分析印尼留学生在学习汉语过程中使用动量词的偏误，并探究其背后的原因。研究采用问卷调查和语料库分析的方法。
通过问卷调查，我们收集了来自印尼留学生的数据，并将其与来自汉语本族人的数据进行比较。结果显示，在使用动量词方面，印尼学生存在以下偏误：
1.明显的重复使用。印尼学生往往会重复使用同一动量词表达不同的含义，或在同一篇文章中反复使用同一动量词。
2.不当使用动量词。印尼学生可能会把不适用于某一情境的动量词强行使用，或在形容数量时使用没有数量概念的动量词。
3.意义的混淆。印尼学生有时会混淆某些动量词的含义，或将其与母语的相似词语混淆。比如，“拳打脚踢”被译为“手抱脚揪”，误解了其真实含义。
在语料库分析中，我们使用了来自不同类型汉语文本的数据，主要关注动量词的用法、语义、句法等方面。结果显示，印尼学生在学习汉语动量词时，面临以下障碍：
1.特定情境中动量词的选择。可能由于母语文化与汉语文化的差异，印尼学生并不理解动量词在特定情境下的选择原则。
2.对语义的理解。印尼学生可能会把动量词理解成与母语中的某些类似词语，导致对汉语动量词的真实含义产生偏颇。
3.句法上的问题。印尼学生不太善于运用汉语的语法规则来构造正确的句子，在动量词的使用上也存在一些句法上的错误。
综上所述，印尼留学生在学习汉语动量词时存在很多偏误，这反映了语言之间的文化差异和学习难度。在后期研究中，我们还将进一步探讨印尼留学生学习汉语动量词的有效方法，以提高其汉语交际能力和语言水平。