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中学生自主学习能力培养研究——以高中英语教学为例的中期报告
一、研究背景与意义
自主学习是当今教育改革中普遍提倡的教学模式。随着信息技术的普及和学习资源的多元化，中学生越来越需要具备自主学习的能力，以适应未来社会对人才的要求。而中学生自主学习能力的培养也成为了学校教育的重要任务。
高中英语作为中学英语教育的重要一环，对学生的语言能力、思维能力、学习能力等多方面发展都有着重要作用。因此，通过研究高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力，可以为学生的全面发展提供帮助，也能为今后的教学改革提供经验。
二、研究目的和内容
本研究旨在探究高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力，主要包括以下内容：
1.自主学习能力的内涵和培养方式。
2.高中英语教学中自主学习能力的培养途径和方法。
3.调查分析高中英语教学中学生自主学习能力的现状和问题，并提出改进建议。
三、研究方法
本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等方法进行综合研究。首先，通过查阅相关文献和资料，了解自主学习理论、相关研究成果和实际教学案例，探究自主学习能力的内涵和培养方式。其次，利用问卷调查法和访谈法，对高中英语教师和学生进行调查，了解学生自主学习的现状、问题和原因，分析现有教育模式下高中英语教学的局限性和不足。最后，提出高中英语教学中培养学生自主学习能力的方法和策略，为教育改革提供参考和借鉴。
四、研究进度
本研究的整体进度如下：
1.问题的提出和研究背景的阐述（已完成）。
2.文献资料的查阅和分析（已完成）。
3.问卷调查和访谈的设计和实施（已完成）。
4.调查数据的统计和分析（正在进行）。
5.研究结果的归纳和总结（计划在一个月内完成）。
6.研究报告的撰写和整理（计划在两个月内完成）。
五、预期成果
本研究预期达到以下成果：
1.明确高中英语教学中自主学习能力的内涵和培养方式，为教育教学提供指导性建议和理论支持。
2.发现高中英语教学中存在的问题和不足，提出改进和完善的建议和方法。
3.培养学生自主学习的能力，提高学生终身学习的能力，为未来的发展做好铺垫。