历史课程与教学论绪论.pptx
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《历史教学论》绪论.doc
《历史教学论》绪论第一节历史教学论的性质与研究对象历史教学论是高等师范院校历史教育专业的一门必修课程。它是以教学原理为指导,以历史教学全过程为研究对象,根据历史学科特点和学生年龄特征研究中学历史一般规律的科学。它通过对中学历史教学全过程的研究,揭示中学历史教学的规律,使历史教育本科专业的学生在扎实的历史学基础上,能掌握中学历史教育的基本理论和主要方法,做到历史与教育学的交融,并初步掌握基本的教学策略,提高教学和教育基本技能,使大学本科毕业生基本具备独立从事中学历史教育工作能力。历史教学作为特定事物,和世界
课程与教学论绪论硕士学习教案.pptx
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语文课程与教学论一、《语文课程与教学论》的性质教育科学中分科教学法的一个门类。是一门应用性课程,也是一门专业课程。是专业课程中的重点课。1、有很强的理论性2、具有很强的实践性二、《语文课程与教学论》的任务和目标1、任务奠定三个基础:A、智能基础:B、理论基础(掌握教育教学理论基础)C、思想感情基础(热爱语文教学)2、目标A、比较深入地领会《语文课程标准》的精神。尤其要把握其基本理念。B、了解当前语文教育教学的新观点、新经验、新方法、新趋势。C、能根据《语文课程标准》、教材、学生特点把握教学——备课、说课、
课程与教学论课程与教学论的历史发展通用.ppt
课程与教学论课件第一章课程与教学论的历史发展热烈欢迎课程与教学的涵义本章教学目标(一)知识目标1.理解课程与教学的涵义;2.理解课程与教学之间的关系;理解课程理论与教学理论之间的关系;3.了解课程与教学研究的历史发展。(二)情感目标对课程与教学论的基本概念具有熟悉感,逐步树立正确课程观。(三)技能目标掌握“概念图”的作用,并能绘出本章的“概念图”;逐步培养独立的思考习惯及能力。第一节课程与教学的涵义必也正名乎一、课程课业+进程1.中国的词源唐朝孔颍达在《五经正义》里为《诗经·小雅·巧言》注疏时最早使用了“