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“以读促写”模式下的大专生英语写作实证研究的中期报告
本研究旨在探究“以读促写”模式对大专生英语写作能力的影响。本报告为中期报告，主要介绍研究过程中所涉及的内容、研究方法、数据采集和分析等方面的情况。
研究内容
本研究主要探究“以读促写”模式对大专生英语写作能力的影响，具体内容包括：
1.“以读促写”模式的理论依据和实施方法。
2.大专生英语写作的常见问题和难点。
3.“以读促写”模式对大专生英语写作能力的影响评估。
研究方法
本研究采用实证研究方法，具体包括：
1.文献研究：对“以读促写”模式及其在英语教学中的应用进行深入了解，并对大专生英语写作的常见问题和难点进行梳理。
2.实验研究：采用前后测实验设计，将受试者分为实验组和对照组，实验组先进行一段时间的英语阅读训练，然后进行英语写作训练，而对照组则直接进行英语写作训练。通过比较两组受试者的写作成效，评估“以读促写”模式对大专生英语写作能力的影响。
数据采集与分析
本研究主要采用量化数据的方法进行数据采集和分析。具体包括：
1.实验前后对受试者进行英语写作能力测试，并统计测试成绩。
2.对实验组进行英语阅读训练，通过记录训练时间、阅读材料、阅读方式等信息进行数据采集。
3.对实验组和对照组进行英语写作训练，并分别记录训练时间、写作内容、写作方式等信息进行数据采集。
4.对数据进行统计分析，比较两组受试者的写作成效并评估“以读促写”模式对大专生英语写作能力的影响。
未来研究方向
本研究还需在实验研究中完善训练内容和方式，进一步验证“以读促写”模式对大专生英语写作能力的影响评估。同时，可以对其具体实施方法和教学策略进行探索和改进，进一步提高其对大专生英语写作能力的促进作用。