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大学生父母教养方式和主观幸福感的关系：自尊中介作用的任务书
任务书
一、研究背景
大学生作为成年人，从家庭环境中走出来，在大学这个独立的社会群体中学习与生活。然而，他们的父母对于自己的教养方式可能会对其在大学中的表现产生深远的影响。近年来，许多研究者研究了大学生的幸福感及其影响因素，然而，关于大学生父母教养方式和主观幸福感的关系的研究仍然较少。
二、研究目的
本文旨在探讨大学生父母教养方式和主观幸福感的关系，并研究自尊对两者之间的中介作用。
三、研究内容和方法
1.研究内容
（1）大学生父母教养方式的测量
使用父母教养方式问卷，测量大学生父母教养方式，包括严格监督、温暖关怀、支持培养、过度干涉和拒绝。问卷采用五点量表，1代表“非常不同意”，5代表“非常同意”。
（2）大学生幸福感的测量
使用幸福感问卷，测量大学生主观幸福感，包括心理幸福感、生活满意度、积极情绪和负面情绪。问卷采用五点量表，1代表“非常不同意”，5代表“非常同意”。
（3）自尊的测量
使用Rosenberg自尊量表，测量大学生自尊。问卷采用五点量表，1代表“非常不同意”，5代表“非常同意”。
2.研究方法
采用问卷调查法进行数据收集。在一个大学中，选择300名大学生，测量其父母教养方式、主观幸福感和自尊。通过SPSS软件进行数据分析，包括描述性统计、相关分析和中介效应分析。
四、预期结果
（1）父母温暖关怀和支持培养显著正相关于大学生主观幸福感；过度干涉和拒绝显著负相关于大学生主观幸福感。
（2）大学生的自尊在父母教养方式和主观幸福感之间起中介作用。
五、研究意义
本研究对于深入了解大学生的幸福感及其影响因素有一定的贡献。通过探讨大学生父母教养方式和主观幸福感的关系，能够提醒父母在子女教育中的重要性，以及在大学生成长过程中自尊的作用。
六、参考文献
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