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高职学生英语词汇学习策略培训研究的中期报告
中期报告题目:高职学生英语词汇学习策略培训研究的中期报告
一、研究背景和意义
随着高职教育的不断发展，英语已经成为高职教育的必修课之一。在英语学习中，词汇是最基本的组成部分，学习词汇也是英语学习的重点和难点。如何有效地学习英语词汇成为高职学生普遍关注的问题。
学习策略是指学习者在学习过程中有意识地运用的一系列方法和技巧。研究表明，英语学习策略对学习效果具有重要影响，而词汇学习策略更是影响英语学习成效的重要方面。因此，深入研究高职学生英语词汇学习策略对于促进他们的英语学习具有非常重要的意义。
二、研究目的
本研究旨在探讨高职学生英语词汇学习策略的培训研究，具体研究目的包括：
1.分析高职学生英语词汇学习现状，了解高职学生英语词汇学习情况及词汇学习策略使用情况。
2.探究高职学生英语词汇学习策略培训的可行性和必要性。
3.投入英语词汇学习策略培训教材的编写和试验，以确定合适的英语词汇学习策略培训方案。
4.评估英语词汇学习策略培训效果，以验证所提出的培训计划的有效性。
三、研究方法
本研究使用混合研究方法，既包括定量研究，也包括定性研究。具体方法如下：
1.定量研究：通过问卷调查法，采集高职学生英语词汇学习现状信息，包括他们的英语词汇量、词汇学习策略使用情况等信息。
2.定性研究：采用实验、访谈等方法，对高职学生进行英语词汇学习策略培训，以评估培训效果。
四、研究内容和进展
目前已完成以下内容：
1.研究背景和意义的分析，明确研究目的和所采用的研究方法。
2.通过文献综述法，查阅研究领域内的相关研究，了解英语词汇学习策略及其研究现状。
3.设计并分发了高职学生英语词汇学习现状调查问卷，收集了一定数量的数据。
4.开展了英语词汇学习策略培训的试讲，以分析课程内容和学生接受程度。
下一步工作计划：
1.收集更多高质量的问卷数据，并结合以往的研究成果进一步分析。
2.根据调查结果和前期试讲的经验，编写英语词汇学习策略培训教材和课程大纲。
3.实施英语词汇学习策略培训，并对学生学习效果进行评估。
4.根据评估结果，进一步调整和改善培训方案，确保其有效性。
五、预期成果
本研究预期达成以下成果：
1.通过问卷调查和实验分析高职学生英语词汇学习现状及使用策略，以便为进一步的研究提供参考和指导。
2.完成英语词汇学习策略培训教材的编写和试验，为高职学生提供有效的英语词汇学习策略和方法。
3.通过评估，验证英语词汇学习策略培训的有效性，为高职英语词汇学习提供科学的指导。
六、结论
高职学生英语词汇学习策略的研究对于提高高职学生英语词汇水平和英语学习成效具有重要意义。通过本研究，我们将提高高职学生英语词汇学习策略使用能力，为他们的英语学习提供有效的帮助。