新课程背景下高中数学建模教学研究的中期报告.docx

新课程背景下高中数学建模教学研究的中期报告
中期报告
一、研究背景
新课程背景下，数学教学注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。而数学建模作为实际问题解决的工具之一，已经逐渐得到了越来越多的关注和应用。高中数学建模教学在课程改革和人才培养方面都具有重要的意义。
二、研究目的和研究内容
本次研究的目的是探索适合新课程背景下的高中数学建模教学策略和方法，针对现有教材内容和教学实际，设计出符合课程要求和学生实际情况的数学建模实践活动。
研究内容包括：
1.对数学建模概念及其应用进行深入解析，使学生了解数学建模的意义和作用。
2.针对数学建模的实际问题，设计符合课程内容和学生实际水平的建模实践活动，让学生掌握数学建模的基本方法和技巧。
3.引导学生在小组合作中进行建模实践，发挥团队协作精神和创造力，不断改进数学建模解决实际问题的能力。
三、研究方法
本次研究采用文献研究法、调查法、实验法、数据分析法等多种研究方法进行，具体为：
1.文献研究法：深入了解数学建模的相关理论、方法和应用，了解国内外数学建模教学的研究现状、发展趋势和存在问题。
2.调查法：对高中数学建模的教学现状进行调查和分析，包括教师对数学建模教学的理解、教学方法和教学实践等方面。
3.实验法：对设计的数学建模实践活动进行实验和研究，收集数据并进行分析和总结。
四、研究阶段和计划
本次研究分为三个阶段：
第一阶段：文献研究和调查
时间：2021年3月-4月
任务：
1.收集国内外高中数学建模教学的相关文献，对数学建模的理论、方法和应用进行分析研究。
2.通过问卷、访谈等调查方法，了解教师和学生对于高中数学建模教学的认识和实践情况。
第二阶段：实践活动设计和实验
时间：2021年5月-6月
任务：
1.根据文献研究和调查结果，设计符合新课程要求和学生实际情况的数学建模实践活动。
2.通过实验和观察，总结活动的优缺点和效果，并对活动进行改进。
第三阶段：数据分析和撰写研究报告
时间：2021年7月-8月
任务：
1.对实验数据进行收集、整理和分析，探讨数学建模教学策略和方法的优化和创新。
2.编写研究报告，阐述本次研究的研究意义、实验过程、数据分析和结论等内容。
五、预期研究成果
本次研究的预期成果包括：
1.针对新课程背景下高中数学建模教学的现状和问题，提出适合学生学习的数学建模教学策略和方法。
2.设计符合学生实际水平和课程要求的数学建模实践活动，使学生掌握数学建模的基本思想和方法，增强数学建模的运用能力和解决实际问题的能力。
3.提供数学建模实践活动的实验数据、结论和分析，为高中数学建模教学提供科学依据和指导。