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非英语专业大学生英语阅读策略研究的开题报告
开题报告
一、选题的背景和意义
英语是国际交流的重要语言，对于非英语专业大学生来说，英语是一门必修课程。阅读是英语学习的重要环节，但由于语言和文化背景的差异，非英语专业大学生在英语阅读方面存在很大的困难和压力，因此需要探索有效的英语阅读策略。
本研究的意义在于：
1.提高非英语专业大学生的英语阅读水平和能力，满足他们在英语学习和职业发展方面的需要。
2.探索非英语专业大学生的英语阅读策略，以便为英语阅读教学提供理论和实践指导。
3.加强英语教师的专业素养，提高他们的教学质量和效果。
二、研究的内容和方法
1.研究内容
本研究旨在探讨非英语专业大学生的英语阅读策略，包括词汇、语法、上下文和推理等方面。
2.研究方法
本研究采取文献资料法和实证调查法相结合的方法进行。
a.文献资料法：通过查阅相关文献，了解英语阅读策略研究的发展历程、理论体系和研究方法，探讨非英语专业大学生的英语阅读策略，分析其特点和问题。
b.实证调查法：采用问卷调查、访谈和观察等方法，对非英语专业大学生进行调查和分析，以掌握其英语阅读策略的真实情况，为英语阅读教学改革提供有益的依据。
三、研究的预期目标和成果
1.预期目标
a.描述非英语专业大学生的英语阅读策略，分析其特点和问题，发现解决问题的路径和方法；
b.探讨非英语专业大学生英语阅读策略教学的有效性和可行性，提出建议和措施；
c.加深英语教师对非英语专业大学生的英语阅读策略的认识和理解，提高英语教师的教学能力和水平。
2.研究成果
a.理论方面：提出一套适合非英语专业大学生英语阅读的策略，为英语阅读策略研究提供新的思路和方法。
b.实践方面：为非英语专业大学生的英语阅读教学提供有效的策略和方法，提高他们的英语阅读能力和水平。
四、研究进度和安排
1.研究进度
a.阶段一：了解和搜集相关文献，分析英语阅读策略的理论体系和方法。
b.阶段二：设计问卷调查和访谈提纲，收集非英语专业大学生的英语阅读策略相关数据。
c.阶段三：对数据进行统计和分析，总结非英语专业大学生的英语阅读策略特点和问题。
d.阶段四：研究并提出适合非英语专业大学生英语阅读的策略，验证其有效性和可行性。
2.研究安排
a.阶段一：2021年9月-10月，完成文献的搜集和分析。
b.阶段二：2021年11月-2022年1月，进行问卷调查和访谈，收集数据。
c.阶段三：2022年2月-2022年4月，对数据进行统计和分析，总结特点和问题。
d.阶段四：2022年5月-2022年7月，研究并提出适合非英语专业大学生英语阅读的策略，验证其有效性和可行性。
五、研究困难和解决途径
1.研究困难
非英语专业大学生的英语阅读策略存在很大的差异性，不同学生的阅读能力和水平差异也很大。因此，如何在有限的时间和资源下，对学生进行调查和分析，提出可行的策略和方法，是本研究需要解决的问题。
2.解决途径
通过选取有代表性的非英语专业大学生进行调查和分析，掌握他们的英语阅读策略的真实情况，尝试从词汇、语法、上下文和推理等方面提出有效的阅读策略，同时也探索如何将这些策略融入到英语阅读教学中。