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高职院校非英语专业学生英语阅读策略研究的开题报告
一、研究背景及意义
随着我国的改革开放和国际化进程的不断推进，英语已成为一种不可或缺的国际通用语言。许多高职院校为了满足社会对人才的需求，为非英语专业学生开设了英语课程，但很多学生面临着英语阅读难度大、阅读速度慢等问题，导致学习效率低下。因此，研究非英语专业学生的英语阅读策略具有重要意义。
二、研究目的
本研究的主要目的是通过对高职院校非英语专业学生的英语阅读策略进行分析和探讨，找出阅读过程中存在的问题，并提出相应的解决办法，以便更好地帮助学生提高英语阅读能力。
三、研究内容与方法
1.研究内容
（1）探讨高职院校非英语专业学生英语阅读需要掌握的基本技能和策略；
（2）调查分析学生在英语阅读中存在的问题；
（3）采用专家访谈、问卷调查和实验研究等方法，深入解析影响学生英语阅读的因素和策略；
（4）提出适合高职院校非英语专业学生的英语阅读策略和教学模式。
2.研究方法
（1）文献资料法：对国内外相关研究的文献、书籍、期刊和网站进行梳理和分析，为研究提供理论支持；
（2）问卷调查法：对高职院校非英语专业学生进行问卷调查，分析学生在英语阅读过程中的问题、策略和需求；
（3）实验研究法：采取实验教学、诊断测试、学习记录等方法，深入分析学生在英语阅读中的表现和问题，并提出相应的解决方法；
（4）数据统计与分析法：对数据进行整理、分类和统计分析，提取规律性结论，为研究提供科学依据。
四、研究预期成果
（1）找出高职院校非英语专业学生英语阅读中存在的问题、困难和需要掌握的技能和策略；
（2）提出适合高职院校非英语专业学生的英语阅读策略和教学模式，帮助学生提高英语阅读能力；
（3）形成一套工作方法、标准和制度，有助于提高高职院校非英语专业学生英语阅读的教学质量和效果。
五、研究要点与时间表
1.研究要点
（1）高职院校非英语专业学生英语阅读的基本技能和策略；
（2）学生英语阅读中的问题和难点；
（3）对影响学生英语阅读的因素和策略进行探讨和分析；
（4）设计适合高职院校非英语专业学生的英语阅读教学模式和策略。
2.时间表
（1）确定研究方案：2022年9月—10月
（2）文献资料收集和整理：2022年11月—2023年1月
（3）学生问卷调查和数据分析：2023年2月—3月
（4）实验研究和分析：2023年4月—6月
（5）撰写论文和汇报研究成果：2023年7月—9月